家長(zhǎng)是孩子的影子

夏鳴

【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于處于城鄉(xiāng)結(jié)合的家庭的孩子，由于種種原因，他們的家庭教育存在著許多弊端，以致他們的孩子不能健康成長(zhǎng)，做為家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。

【關(guān)鍵詞】城鄉(xiāng)結(jié)合 家庭教育 缺少父愛 隔代溺愛 家庭氛圍

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于處于城鄉(xiāng)結(jié)合的中學(xué)而言，不可避免會(huì)遇到許多這樣的學(xué)生：由于開發(fā)，或者是經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)，許多家庭離開農(nóng)村搬遷到城市，希望給孩子創(chuàng)造好的生活和學(xué)習(xí)條件，提供優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。城鎮(zhèn)固然優(yōu)越，但優(yōu)越的背后就是消費(fèi)增多，開銷加大，也就是你要以付出更多的努力作為代價(jià)。于是許多孩子的父母為了維持生計(jì)，要么外出打工，要么整天忙于自己的事業(yè)。完全無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活。

他們只好這樣：有的只留母親在家照顧孩子，有的就將孩子全托給上一輩，有的純粹就將孩子交給學(xué)校。于是家庭教育就出現(xiàn)了這樣一些難以彌補(bǔ)的缺漏。

缺少父愛讓孩子心理蒙上陰影

對(duì)于一般的農(nóng)村家庭而言，父親是頂梁柱，是全家的希望、寄托和依靠，他們常常在外奔波勞累，對(duì)于孩子的教育，他們常說“我不是不想管孩子，可是我哪有時(shí)間呀！”也有父親認(rèn)為，“教育孩子是女人的事，我就管掙錢養(yǎng)家。”母親則自愿包攬了撫養(yǎng)教育孩子的全部或大部分。于是現(xiàn)實(shí)生活中這樣的家庭越來越多見：孩子一早上學(xué)，爸爸還在睡夢(mèng)中；放學(xué)回家直至晚上入睡，爸爸還沒“下班”。周末，爸爸們也有各種理由不在家：要加班，要出差……不能說這樣的爸爸不是好爸爸，他們努力工作，辛苦養(yǎng)家。可是，對(duì)于孩子的管理他們則完全成了局外人。對(duì)于那個(gè)跟他們有血緣關(guān)系的孩子，在他們眼里也是你們的陌生，他們說不出自己孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從來沒有給孩子開過家長(zhǎng)會(huì)，不知道自己的孩子是幾年級(jí)？教室在哪里？班主任姓什么？更不知道孩子有什么需求，……這種孩子的生活里完全沒有父親的影子，這樣的孩子會(huì)因?yàn)槿鄙俑笎鄱鴮?dǎo)致他們有的會(huì)變得情緒不穩(wěn)定，憂郁、恐懼、緊張、焦慮；有的女孩變得不自信，男孩則少陽剛，他們自卑心理嚴(yán)重，膽小、怯懦；還有的極易與母親鬧僵，從而變得偏執(zhí)任性；還有的會(huì)變得意志薄弱，一點(diǎn)小挫折就會(huì)讓他們承受不了；當(dāng)然還有的會(huì)變得拙笨無能，生活上的事一竅不通。當(dāng)一個(gè)未成年人在成長(zhǎng)階段，出現(xiàn)了這樣的心理陰影，怎么要求他全神貫注地集中精力學(xué)習(xí)呢？

所以做父親的，無論你們有多忙，別忘了，孩子才是你們唯一的希望，是你工作動(dòng)力的源泉。首先，請(qǐng)你們一定要舍得花時(shí)間和孩子游戲、閑談、共度歡樂時(shí)光，讓孩子經(jīng)常享受到活生生的親情。其次要盡力抵制應(yīng)試教育體制的危害，保護(hù)孩子天性和智力的健康生長(zhǎng)。第三，注意培育孩子的人生智慧和獨(dú)立精神，不是給孩子準(zhǔn)備好一個(gè)現(xiàn)成的未來，而是努力培養(yǎng)孩子自己爭(zhēng)取幸福的能力和獨(dú)自承受人生必有的苦難本事。

隔代溺愛滋長(zhǎng)孩子的惡習(xí)

隔代教育是農(nóng)村外出打工者和城鎮(zhèn)上班忙碌者家庭里出現(xiàn)的一種特殊情況，他們不得不將自己的子女完全交給上一輩管理。

祖輩們?cè)诮逃芾砗⒆臃矫嬗兴膬?yōu)勢(shì)：他們有充裕的時(shí)間，愿意和孩子一起生活，他們作為過來者，對(duì)于孩子的教育和撫養(yǎng)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，祖輩家長(zhǎng)自身有一種童心，極易與孫子孫女建立融洽的感情，為教育孩子創(chuàng)造了良好的感情基礎(chǔ)，利于祖孫兩輩身心健康。

但是許多祖輩家長(zhǎng)不顧時(shí)代已發(fā)生了很大的變化，仍用老觀點(diǎn)要求孩子，教給孩子過多的老經(jīng)驗(yàn)，缺乏開創(chuàng)性精神和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們接觸和交往的面增廣，孩子的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，于是許多想法和做法都不愿意跟老人交流，更不愿意讓老人知道，這時(shí)會(huì)導(dǎo)致老人教育的真空，他們對(duì)孩子在外的表現(xiàn)一無所知，也無力管教，這很容易讓自我控制力弱的孩子接觸不良人員，在他們的誘惑下，抽煙，喝酒，逃課，泡網(wǎng)吧等，把學(xué)習(xí)置之腦后。

因此把孩子的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩家長(zhǎng)，是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任的做法。所以年輕父母不管怎么忙，也要抽時(shí)間與孩子在一起。如果萬不得已，那么祖輩家長(zhǎng)在承擔(dān)教育孫輩的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。只有那樣才能真正教育好孫輩，讓他們能夠健康成長(zhǎng)，才能為自己的子女解決后顧之憂。

惡化的家庭氛圍會(huì)扭曲孩子的心靈

夫妻手拉手，孩子在中間，這是許多家庭照片里出現(xiàn)頻率最多的鏡頭，這也是一個(gè)家庭最和諧穩(wěn)定的關(guān)系。家需要夫妻攜手共建，孩子需要得到大人的呵護(hù)。爸爸是強(qiáng)健，理性的代表，媽媽是溫柔，情感的化身，孩子靠情感滋養(yǎng)內(nèi)在的生命，靠理性來發(fā)展他外在的世界，兩者維持著孩子生命的平衡。

種子發(fā)芽需要空氣、陽光和水；孩子的健康成長(zhǎng)，需要家庭民主的氛圍，平等、尊重，是家庭健康和諧的生命所在。所以做父母的應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，健康的家庭氛圍，在這個(gè)環(huán)境里，一家人和睦、勤奮、充滿生機(jī)。同時(shí)，為孩子安排一個(gè)固定的學(xué)習(xí)地點(diǎn)，那里有充足的光照，新鮮的空氣、整潔安靜。當(dāng)在孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)情境之中時(shí)，不要干擾其注意力，避免高聲喧嘩，必要時(shí)“犧牲”聽音樂和看電視等娛樂活動(dòng)。

宋慶齡說過：孩子們的性格和才能，歸根結(jié)蒂是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

總之，家是孩子學(xué)習(xí)的第一學(xué)校，父母是孩子的第一任教師，家庭教育對(duì)孩子德、智、體、美、勞各方面的發(fā)展都起著潛移默化的作用。做為家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。