農村中學化學第二課堂探索

陳永健

摘 要：第二課堂是課堂教學的延伸，對提高學生的動手能力、探究能力、激發其創新潛能、提高綜合素質發揮著巨大作用。農村中學教學資源匱乏，開展第二課堂不僅能彌補課堂教學不足更能促進教學相長。針對農村中學開展第二課堂困難較大的問題，本文用具體的活動案例對農村中學開展第二課堂活動應遵循的原則、活動的形式選擇以及注意的事項進行了探討。

關鍵詞：農村中學；化學；第二課堂

教育界的專家指出：“第二課堂”是以充足的資源和足夠的空間為基礎的一項開放性活動，其宗旨是育人，重點是培養學生的基本技能、提升學生的整體素質。課堂教學作為教學主題，離不開第二課堂的輔助，二者是一個整體，不可分割，第二課堂不單單對課堂教學有著重要的輔助作用，在學生的綜合素質的提高方面也發揮著巨大作用。所謂“第二課堂”就是“在充分完成課堂教學任務的前提下，針對性、實效性地開展課堂教學以外的各項教學活動。”“第二課堂”有其自身的開展方式、方法，與傳統的課堂教學千差萬別，因其作用突出，所以不能將其從教育體系中割裂出來，也因此被叫做“教學的第二課堂”。

一、農村中學開展化學第二課堂的必要性

化學的第二課堂是課堂教學的延伸，它不僅能夠拓寬學生的知識面、加深學生對所學知識的印象、提升學生的智力水平、提供學習的動力，而且有助于幫助其鞏固課堂知識、提高動手能力、激發其創新潛能。……