小學數學生活化教學研究

高志峰

摘 要：隨著教育改革的穩步推進，大家越來越感受到了新教材對學生數學素養與創新能力的重視，更加對理論與實踐結合的重視。小學數學生活化建立在課堂教學生活化的基礎上，它是針對于傳統小學數學教學與日常生活嚴重脫節的情況下提出來的，旨在激發和提高學生的數學學習興趣，培養他們自主創新的精神，提高數學應用能力。鑒于此我們就要在課堂導入、教學過程、課堂練習等各個教學環節進行生活化的滲透，將小學數學生活化教學策略進行到底。

關鍵詞：小學數學；生活化；教學策略

中圖分類號：G623文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0017-01

在傳統教學方法中，教學活動始終以“課本”為主，學生對課本提不起興趣，老師講的跟學生聽得不在一個頻率上，致使老師一提問，學生就翻書找答案，無法融入教學活動中去。在課堂上以老師教學為主，學生只是認真聽課做筆記，不參與授課過程，而小學生受年齡和自我控制能力偏差的影響，小學生上課很容易走神，注意集中力較差，在教學中應該注意到小學生的這一特點，如果只是按照傳統的機械化教學模式往往學生聽不進去，坐不住，無法對老師的說教感興趣，學習效率更無從談起。教學活動應該是師生的直接對話，老師依據課本描繪一幅生活的情境，學生發自內心的，自主的去進入，使每一個情境、話題、活動都成為師生交流的紐帶，這就要求教師認真揣摩教材，善于總結生活中的點滴片段，把二者之間聯系起來，使學生提起興趣，并積極的參與課堂互動。……