新課改下的小學(xué)低段英語(yǔ)繪本教學(xué)策略探究

趙秋靜

摘 要：隨著課程改革的深入進(jìn)行，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也發(fā)生了極大的改變，不管是在教學(xué)內(nèi)容。還是在教學(xué)方式，或者是在教學(xué)活動(dòng)中，都有明顯的優(yōu)化，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，繪本閱讀逐漸成為吸引學(xué)生注意力的有效手段，對(duì)此，本文就小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)策略進(jìn)行深入分析。

關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)低段英語(yǔ)；繪本教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）07-0027-01

引言

繪本具有情節(jié)生動(dòng)、主題廣泛、語(yǔ)言地道等特點(diǎn)，對(duì)活潑好動(dòng)的小學(xué)生而言，繪本具有很強(qiáng)的吸引力，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，采用繪本教學(xué)能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在新環(huán)境下，為了全面提高小學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)繪本教學(xué)來(lái)講故事、生活情境等展示在小學(xué)生面前，讓學(xué)生的想象、實(shí)踐等能力得到拓展，進(jìn)而讓學(xué)生更加喜歡英語(yǔ)。

一、當(dāng)前小學(xué)低段英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較低。在新環(huán)境下，小學(xué)英語(yǔ)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面發(fā)生了極大的改變，但是從新社會(huì)及小學(xué)生的家庭成長(zhǎng)環(huán)境看，學(xué)生的個(gè)性比較突出，存在著學(xué)識(shí)、個(gè)性、技能培養(yǎng)等的不足，這也使得小學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，缺乏一定的興趣，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和語(yǔ)言應(yīng)用能力嚴(yán)重的不足。由于小學(xué)生缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)教師為學(xué)生講解英語(yǔ)知識(shí)時(shí)，很容易引起學(xué)生的抵觸，這就會(huì)影響到英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。……