淺談高中文言文中的“所”字結(jié)構(gòu)

丁鑫

摘 要：“所”字在古代漢語中是一個非常重要的詞，它在高中文言文中出現(xiàn)的頻率非常高，如何定義“所”字結(jié)構(gòu)以及“所”字在“所”字結(jié)構(gòu)中的詞性，歷來是文言文教學(xué)中的難點。這不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，也使他們對文言文的學(xué)習(xí)失去興趣。本文將對中學(xué)文言文教材中的“所”字結(jié)構(gòu)進行簡單分析，同時對“所”字結(jié)構(gòu)的類型做簡明劃分，為高中文言文教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：文言文；語文教學(xué)；“所”字結(jié)構(gòu)

中圖分類號：G633文獻標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0036-01

一、“所”字結(jié)構(gòu)中“所”字的詞性

在討論“所”字結(jié)構(gòu)之前，我們首先要弄清楚“所”字結(jié)構(gòu)中“所”字的詞性，這是研究“所”字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。學(xué)術(shù)界對“所”字結(jié)構(gòu)中“所”字詞性的看法雖然至今尚未達成一致，但基本上形成了兩大主要派別：“助詞派”和“代詞派”。

（一）助詞說。近人陳承澤在其所著的古漢語語法書《國文法草創(chuàng)》中首次提出“所”字為助詞的觀點，他認為“‘所字乃助字之含有指示作用者”[1]；楊樹達《詞詮》將“所”字解釋為被動助動詞，意思為“見也，被也”[2]；楊伯峻先生將“所”字歸為“小品詞”[3]。

（二）代詞說。馬建忠先生在他所著的我國第一部比較系統(tǒng)完整的現(xiàn)代漢語語法著作《馬氏文通》里首次將“所”字定性為代詞，他認為“所”字是“讀”的標(biāo)記。對于“所”字作句子成分，他指出，“‘所字常位領(lǐng)讀，或隸外動，或隸介字，而必先焉。讀有起詞者，‘所字后之?！薄啊直鼐淤e次，其用法視其前詞之先后有無為別?！盵4]也就是說，他認為“所”字一定處于賓語的位置，作動詞或介詞的賓語。

二、“所”字結(jié)構(gòu)的類型

郭錫良版《古代漢語》在講代詞“所”的時候，是這樣定義“所”字結(jié)構(gòu)的：“‘所字位于動詞或動詞性詞組之前，和動詞或動詞性詞組結(jié)合成‘所字結(jié)構(gòu)，使整個結(jié)構(gòu)具有名詞性?！逼渌恍┕糯鷿h語教材對“所”字結(jié)構(gòu)的定義大多與此相同。

（一）“所+動”結(jié)構(gòu)：“所+動”類型的“所”字結(jié)構(gòu)是高中文言文中最普遍、最常見的“所”字結(jié)構(gòu)類型。在分析這類“所”字結(jié)構(gòu)時，概括起來，大致有以下幾種：

1.所+動+名：這是“所+動”結(jié)構(gòu)中的最常見的類型，在這種類型中，例如：（1）舉所佩玉玦以示者三。這個詞組和一般的名詞性偏正詞組有所不同，因為“所”字起到了強調(diào)作用，是為了引起大家注意的。

2.所+動：這種結(jié)構(gòu)類型通常用來指代人、事、物等，相當(dāng)于“所......的（人、事、物），我們在翻譯時應(yīng)補充出所指代的內(nèi)容。例如：（3）吏之所誅，上之所養(yǎng)也。（《韓非子·五蠹》）

3.所+形容詞：當(dāng)所字結(jié)構(gòu)和形容詞相結(jié)合時，這個形容詞可能臨時活用為動詞，但整個所字結(jié)構(gòu)還是名詞性短語，通常用作主語、謂語或賓語，代指人、事、物等。例如：（4）衣食所安，弗敢專也，必以分人。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）這句話的翻譯過來就是衣服食物這類安身的東西，不敢一個人獨自享用，必定用來分給別人。

4.所+名詞：所字和名詞結(jié)合后，使后面的名詞具備了動詞的屬性，也可以說是一種此類活用，這和“名+形容詞”是相同的，例如：（5）乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。原文中的“罾”本身是名詞，意思是漁網(wǎng)，但翻譯后便是“用漁網(wǎng)捕捉”的意思了，“所罾”就是“用漁網(wǎng)捕捉的（魚）”。

5.所+動賓詞組：這種類型的“所”字結(jié)構(gòu)相對來說比較復(fù)雜，比起前面的所字結(jié)構(gòu)這一類所字結(jié)構(gòu)很容易被曲解。例如：（7）楚國方城以為城，漢水以為池，雖眾，無所用之。（《左傳》）其中“所用之”便可翻譯為“使用它們的地方”。

（二）“所+介”結(jié)構(gòu)：“所”字結(jié)構(gòu)常見的第二種類型便是“所+介”式?！八?介”式分類較少，但是意義卻不簡單。這是因為介詞本身的語義復(fù)雜性所決定的。介詞用法本來就十分靈活，比如可以表示處所和時間，又可以翻譯為對象，工具、方法或者原因等。

1.所+介：“所+介”其實是“所+介+動”結(jié)構(gòu)的省略式，它的用法和“所+介+動”相同，例如：（11）撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。（蒲松齡《促織》）可以翻譯為巡撫不忘記好處是從哪來的，不久，縣官也以才能卓越而聞名了，縣官一高興，就免了成名的差役。

2.所+介+動：這是“所+介”結(jié)構(gòu)中最常見的本類型，在這種類型中，這里的“介”通常是介賓詞組，有時候賓語會省略，再和動詞組成一個偏正詞組。偏正詞組與前面的“所”字結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)。例：（12）先生所為文市義者，乃今日見之。（《戰(zhàn)國策·齊策》）這句話可翻譯為先生給我買義的道理，今天才算見到了。

三、結(jié)語

綜上所述，筆者認為“所”字結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜，它是由“所”字和動詞（包括動詞化的形容詞和名詞）或介詞組合成的一種名詞性結(jié)構(gòu)。在這種結(jié)構(gòu)中，“所”字的詞性為輔助性代詞，作它后面的動詞或介詞的賓語，指代一定的意義，但這里的意義都是虛的，其具體指代內(nèi)容要根據(jù)動詞、介詞以及句意確定。理解“所”字結(jié)構(gòu)的分類和用法不僅有利于學(xué)生理解文言文作品，同時也會對答題翻譯提供幫助，更重要的是能夠減輕學(xué)生們的識記負擔(dān)，使他們對文言文的學(xué)習(xí)不再一味的排斥，進而產(chǎn)生興趣，喜歡學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)文言文。

注：本文所引用的例句為人教版中學(xué)語文教材中的文言文，在此注明。

（作者單位：閩南師范大學(xué)）

參考文獻：

[1]陳承澤.國文法草創(chuàng)[M].北京：商務(wù)印書館，1982：54-62.

[2]楊樹達.詞詮[M].北京：中華書局，2004：24-30.

[3]楊伯峻.文言語法[M].北京：北京出版社，1957： 68-86.

[4]馬建忠.馬氏文通[M].北京：商務(wù)印書館，1983：60-64.