高校思想道德修養與法律基礎課案例教學研究

高鵬南

摘 要：隨著教學改革的深入，高校思想道德修養與法律基礎課程教學也發生了一些改變。結合當下大學生的學習實際，在教學過程中采用案例教學法可以很好的提高大學生的學習興趣，使教學收到良好的效果。

關鍵詞：思修；大學生；案例教學

中圖分類號：G41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）07-0106-01

一、前言

思想道德修養與法律基礎（以下簡稱“思修”）課程是高校思想政治理論課的重要組成部分，在引導大一新生快速融入大學生活、培養正確三觀、提高大學生思想道德意識、促進大學生心理健康等方面發揮著不可替代的作用。長期以來，高校“思修”課程較多采用大課堂的教學形式，與學生互動比較困難，教師教授為主的教學模式，直接影響了課堂教學效率的提高。對此，我們需要積極改革“思修”課的教學方法，采用新的教學理念和模式進行教學活動，有效的調動大學生的學習積極性。

二、案例教學法的實施價值

“思修”課是一門內容豐富，但知識點比較抽象、相對枯燥的課程，學生在學習過程中會容易感覺乏味，進而降低學習興趣。鑒于日常教學中常出現的這些問題，可見在“思修”課的教學中采用案例教學法能夠有效的進行針對性的解決。案例，就是人們在生產生活當中所經歷的典型的富有多種意義的事件陳述，可以通過生活實際與理論相聯系，讓學生更加直觀的了解、獲取知識。在課堂上準確引用案例，可以將課本上抽象化的知識具體化、形象化，這樣不但可以提升學生的學習興趣，還可以提高教學過程的實效性。……