羅萬麗
摘 要:班主任是班級管理工作的有效組織者。基于非知識傳授的角度而論,班主任更致力于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,以實現(xiàn)知識和道德素養(yǎng)同步提升為目的。因此,班主任要清晰地認知高中生所處年齡階段的心理特質(zhì),使教學(xué)管理措施更具針對性?,F(xiàn)階段的班主任德育工作重點主要以德育教育為重心,以能力培養(yǎng)為起點,力求學(xué)生品德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的綜合發(fā)展。本文以高中班主任德育工作為研究對象,分析了德育工作的必要性,并結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗提出了相關(guān)建議,以供同行交流探討,共促進步。
關(guān)鍵詞:德育教育;高中;班主任;班級管理
中圖分類號:G635文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)07-0176-01
一、班主任德育工作的必要性
跨國界的頻繁往來,實現(xiàn)了多元思想大融合,也使得國內(nèi)社會中良莠不齊的價值觀念、文化思想相互碰撞。德育教育是實施素質(zhì)教育的重中之重,學(xué)生在價值取向、道德標準、行為底線與社會其他群體不同,具有一定的校園特色和政治氛圍,凝聚了學(xué)校的精神力量。德育工作的有效實施,不僅有助于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,還能夠提升學(xué)生核心競爭力,為我國實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇、國力增強的百年計劃夯實人才基礎(chǔ)。德育作為培養(yǎng)新時代學(xué)生標準中“五育”的一部分,其重要性不言而喻。
班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的管理者,因此,班主任的言談舉止、思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)等對學(xué)生都有關(guān)鍵影響力,能夠在潛移默化中影響學(xué)生人格形成?!?br>