中職語文教學的現狀分析與優化對策

陳芳

【摘要】縱觀整個中職教育體系，大部分學校將重心放在培養學生專業技術能力水平上，而忽略了語文學科的重要性，這一做法是不正確的，因為語文是一門基礎性、實用性學科，更是學生學好其他學科的前提。由于中職教育對語文學科的不重視和教學模式的落后，導致了學生難以接觸到真正有文學素養的專業知識，漸漸失去了對語文學習的信心和興趣，針對這種情況的出現，中職學校應當采取相應的措施去挽救和彌補教育教學體系的漏洞，積極革新語文教學的傳統模式，投入更多的精力在學科的建設上，并廣納優秀語文學科教師進行授課，實現中職語文教學的真正價值。

【關鍵詞】中職語文 教學 優化對策

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）18-0-02

一、中職語文教學問題剖析

1. 生源語文基礎薄弱

中職院校的學生多為初中畢業生，語文基礎知識較差，生僻字掌握數量少，語感不足和邏輯思維能力較弱導致文字運用很吃力，文章寫作就更加困難。這些學生通常對語文都有一種厭煩心理，幾乎不會用心去聽課和學習。

2.教師教學方式守舊

中職院校的很多教師教學觀念守舊，教學手段落后，在進行語文教學時，只是千篇一律的把文章按照自己的意思陳述一遍，為了追趕教學進度，匆忙的把課文進行解讀，卻忽略了學生是否真正理解了文章的主旨思想，這種枯燥乏味的強硬式灌輸，讓那些本就對語文學科抱著放棄態度的學生更加絕望，而作為老師，這樣的做法完全失去了語文的教學意義，真正的目的不是為了完成而完成，而是為了讓學生透過文字理解到作者更深層面的情感和思想。

3.語文教學與現實脫節

每一個我們學習的科目都與我們的生活息息相關，所以教學是無法與日常生活相脫離的，我們學習語文，為了更好的溝通，更好的展示我們的精神文明風貌。我們的言談舉止，我們的待人接物都要以語言為基礎，而大多數中職語文教學，都只是依賴于書本，而忽略了語言在實際中的運用，這種死板的教學模式與當下所提倡的教學體制新革命完全背道而馳，并且讓喜歡語文的學生開始厭倦，厭倦語文學科的同學更加難以接受。

二、提升中職語文教學質量的對策

1.通過語文課堂發掘學生潛能

在中國傳統的教育體制觀念影響下，學校通常用學習成績去衡量評價學生，而中職院校的學生大部分就因為成績而受到忽視，甚至是不公正待遇，這種做法是非常愚昧而且錯誤的，成績不是衡量一個人價值的唯一標準，也許他們在學科方面確實有所欠缺，但不代表他們所有能力都不如他人，“金無足赤人無完人”，老師要善于發掘學生的優點和特長，為他們樹立信心，為他們尋找自身的閃光點。這個時期的心理開導是非常必要的，他們常常會因為老師的批評而失去信心，甚至是走向極端，因此，老師應當改變對他們的評價標準，夸贊其特長勉勵其不斷進步，在此過程中，語文學科的魅力就是讓學生懂得，表揚或贊美性的語言也適用于自己，而這些都出現在語文學科的課堂上，這樣也更能拉近學生與教師的距離，同時無形的督促其在語文學科上更加努力。

2.轉變教學觀念，革新教學內容

要想重新改變學生對語文學科的認識，并重燃其對語文的學習熱情，就應改變以往的教學方式，教師不再是以自我為中心，而學生才是課堂的主體。學校應當依據學生的基礎情況適當調整課本內容，采取由簡入深的遞進模式，讓學生有一個適應難度提升的過程。

在語文課堂中，老師應當多鼓勵學生開口，因為交流溝通在日常生活中是必不可少的，而在這過程中，學生能夠努力去思考并組織語言，對學生的邏輯思維和語言組織是一種鍛煉，為他們以后面向社會敢于在人前表達也奠定了基礎。學生在課堂進行語言表達的形式非常多，例如，首先輪流進行自我介紹，雖然大家彼此熟悉，但真正能組織好語言介紹自己卻是有一定難度的；針對目前社會中的特殊現象及事件進行辯論或表達自己的真實想法，不但能讓學生關注時事，在面對是非曲直時，也可以培養他們的人生觀與價值觀。

3. 將語文教學投射到生活

教學生活化，顧名思義就是將教學與實際生活聯系在一起，以往的語文教學，老師只是將理論知識灌輸給學生，而忽略了語言表達的真正意圖。語言的表達不單純是文字的組織，更是情感的傳遞，情緒的發泄，思想的展示。語言在我們的生活中如何合理恰當的運用，直接影響了一個人的個人形象，也體現出個人文化素質水平。在學校中學生的職責是學習如何尊師重道，在社會中，要學習如何與人溝通，如何表達自己的內心想法，如何讓別人接受自己的意見，這決定了學生未來的社會地位，所以，語文的學習是相當重要的。

傳統模式下，學生的語言表達能力和文字寫作能力很少得到發揮，老師應當改變教學新思路，在學生間多組織開展交流活動。例如進行文章競賽，古詩詞創作競賽，詩歌朗誦賽，時事政治辯論，電影電視情節模擬等。這種多樣化的教學形式讓語文課堂生動有趣，讓學生在一種娛樂狀態下既進行了語言的學習，又對未來面向社會做足了預想。

三、結語

綜合以上概述，相關從業者應該盡早認識到中職語文教學中存在的諸多問題，中職學校不僅要培養出優秀的技術人才，還應在人文建設方面也要加大力度。語言是溝通的橋梁，只有更好的解決這些在語文教育中存在的問題，才能讓學生擁抱更燦爛的未來。改善中職學生語言基礎，創新教學手段，革新教學模式，將語文教學與生活相結合是整體提升中職語文教育的重要途徑。

參考文獻：

[1]黃玲玲.中職語文教學嵌入專業教學的實踐研究[J].課外語文.2016（15） .

課題名稱：文化話語研究：探索中國的理論、方法與問題 級別：國家級，編號：17WYY 001。