職校會計核算專業(yè)學生實習工作研究

趙帥

摘 要：實習教學是職業(yè)類學校會計專業(yè)教學中很重要的一個環(huán)節(jié)，它是學生從理論學習到實踐能力轉(zhuǎn)換的紐帶。從技工學校會計核算專業(yè)實習現(xiàn)狀及存在問題、造成會計核算專業(yè)實習難的成因以及會計核算專業(yè)學生實習對策三方面進行探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學校；會計核算專業(yè)；實習工作；對策

中圖分類號：G718.1 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）17-0046-01剖析職業(yè)學校會計專業(yè)實習現(xiàn)狀，分析職業(yè)學校會計專業(yè)學生實習困難的成因，提出解決實習難的方法，才能做好職校會計核算專業(yè)學生實習工作，為學生成才提供保障。

一、技工學校會計核算專業(yè)實習現(xiàn)狀及存在問題

（1）會計模擬實習存在的問題。其一，會計模擬實習的教材體系不盡合理。現(xiàn)在職業(yè)學校使用的教材中普遍存在過分強調(diào)會計理論，忽視會計實習的問題，各種理論教材琳瑯滿目，實習教材不僅量少，而且質(zhì)量差，與現(xiàn)行的會計制度嚴重脫節(jié)。其二，現(xiàn)行的會計模擬實習采用的是學生每人一套實習資料，大多是選取制造企業(yè)的業(yè)務(wù)，實用性不強。實習中一個人完成全部的業(yè)務(wù)，沒有設(shè)置相關(guān)財務(wù)角色互換。一個學生充當企業(yè)各種角色，使學生理不清頭緒。其三，模擬實習的指導教師缺乏。大多數(shù)學校由會計專業(yè)的教師擔任實習指導教師，這些教師沒有社會實踐經(jīng)驗，其指導與解釋缺乏真實性和權(quán)威性。

（2）會計校外實習存在的問題。其一，能到實習單位進行會計實習的比例較低。由于會計行業(yè)比較特殊，很多單位不愿接納學生到單位實習，造成學生根本無法接觸真實的實際業(yè)務(wù)。其二，部分學校對實習學生的管理比較松散。對校外實習不重視，即使安排校外實習，也往往是和實習單位聯(lián)系，對學生實習不聞不問，聽之任之，沒有進行跟蹤管理，嚴重影響到實習學生的實習質(zhì)量。

二、造成會計核算專業(yè)實習難的成因分析

（1）造成職業(yè)類學校會計專業(yè)學生校內(nèi)模擬實習困難的原因。其一，學校實習投入不足。很多職業(yè)學校認為學會計就是學習理論，對實習教學不重視，實習設(shè)施投入不足，有的學校僅僅購買一點點鈔紙、一些算盤、賬簿、賬表，就成了一個會計核算實習車間，簡陋的設(shè)備不能滿足學生在校模擬實習的需要。其二，學校會計實習教材缺乏，內(nèi)容陳舊老套，不能抓住學生興趣點，造成模擬實習效果不佳。

（2）學生校外實習困難原因分析。其一，實習單位的原因。由于很多學校不重視實習單位的選擇、培植，即使有校外實習單位，也是臨時聯(lián)系，沒有和校外實習單位建立良好的關(guān)系，造成校外實習單位提供的崗位不足。其二，學校的原因。部分中職學校一直沒有建立穩(wěn)定的會計專業(yè)校外實習基地，大部分中職學校學生都沒有機會去校外實習，學校對校外實習缺乏遠見，認為可有可無。部分學?？紤]學生實習成本，不舍得把錢花在學生的實習上面，造成學生校外實習困難。其三，會計崗位特殊性的限制。會計崗位比較特殊，實習單位不僅會擔心實習學生的操作能力不強，會出現(xiàn)記賬差錯，不敢放手讓學生去做，而且還考慮會計信息保密性，不會讓學生接觸到實習單位的會計資料。

三、做好會計核算專業(yè)學生實習的對策

（1）加大實習投入，改進教學方法，搞好模擬實習教學。其一，加大實習投入。會計模擬實習教學是學生從理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，為做好學生在校期間的會計模擬實習必須加大實習投入，完善實習設(shè)施，建立會計實習車間，固定實習崗位。在實習中，對學生實習崗位進行輪換，真正達到模擬實習的目的。其二，改進教學方法。在改善實習條件的前提下，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學、多媒體教學等多種教學手段，提高學生學習興趣，滿足學生的實習需求。

（2）拓寬實習渠道，改善實習環(huán)境，搞好校外實習工作。其一，加強與實習基地、校企合作單位聯(lián)系，鞏固現(xiàn)有校外實習崗位，盡可能多地提高已有實習場所實習崗位。其二，積極培植新的實習單位。會計實習因其崗位的特殊性，每個企業(yè)為實習提供的崗位是有限的，為滿足學校學生實習需求，學校要積極培植新的校企合作實習基地，盡可能多地跟企業(yè)簽約。特別要注意跟會計師事務(wù)所、審計師事務(wù)所、會計記賬代理機構(gòu)等單位合作，為學校校外實習提供更多的實習崗位。其三，利用學校現(xiàn)有資源，為本校學生的會計實習提供崗位。很多職業(yè)學校不僅有會計科（處），還有校辦實習工廠、食堂、商店等，日常會計業(yè)務(wù)可以交給學生來做。這樣學生不僅能接觸到真實的會計業(yè)務(wù)、會計流程，也能使實習質(zhì)量得到較大的提高。規(guī)模較大、師資力量雄厚的學校可以考慮成立代理記賬公司，面向社會提供勞務(wù)，由本校會計老師擔任業(yè)務(wù)主管，公司具體的會計工作，安排會計專業(yè)的學生來做，這樣可以保證學生能接觸到真實的會計資料，理解不同類型企業(yè)、單位會計核算的特點，熟悉銀行賬務(wù)處理的流程，掌握納稅申報的程序等，確保學生能保質(zhì)保量完成從會計理論到會計實踐的轉(zhuǎn)化。其四，充分利用學生資源，鼓勵學生及家長自行聯(lián)系實習單位。

四、結(jié)束語

通過剖析職業(yè)學校會計專業(yè)實習現(xiàn)狀，分析職業(yè)學校會計專業(yè)學生實習困難的成因，提出解決實習難的方法，旨在做好職業(yè)學校會計專業(yè)學生的實習工作，為社會培養(yǎng)更多合格的會計人才。

參考文獻：

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