探析對小學生語文學習興趣的培養

黃海

摘要：興趣是最好的老師，在小學語文教學中，教師要注意培養學生的興趣，讓學生在興趣的激勵下，積極投入到學習中。本文就小學學生語文學習興趣的培養作幾點闡述，希望對教學有所幫助。

關鍵詞：小學語文；興趣教學；注意力

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）06-0056-02

眾所周知，興趣是最好的老師，有了興趣的推動，學生在學習的時候就會更加有動力，而且學到的知識比較牢固。在興趣的帶領下，學生還會自覺學習，這對學生來說有著很大的促進作用，因此，在教學中教師要注重培養學生的學習興趣，發揮學習興趣對學生的帶動作用，提高學生的學習能力，同時提高教師的教學能力。語文是各個學科的基礎，在教學過程中，教師要打好學生的學習基礎，在小學教學中，更要打好基礎，為學生以后的學習以及學生其他科目的學習奠定良好的基礎。小學教學更需要興趣的推動，本文就小學語文教學中的興趣培養，談幾點個人見解。

1.利用生動活潑的導入，吸引學生的注意力

好的開始是成功的一半，導入是課程的開始環節，導入環節的好壞會影響學生整堂課程的學習積極性。所以，要想培養學生的學習興趣，就要從提高學生的積極性開始，而好的導入能夠大大提高學生的積極性。語文是一門較為感性的學科，教學內容比較豐富，這為調動學生的積極性、活躍課堂氣氛提供了很大的幫助。教師根據上課的內容，在導入環節可以采用簡單直白的方法，讓學生直接明了這節課堂的學習任務；也可以設置懸念，讓學生在疑問的帶領下帶著好奇心學習，或者創設情境，讓學生走入情境中，這樣也能夠提高學生的學習積極性。

比如在學習《龜兔賽跑》這一內容時，教師可以提前提問學生，如果烏龜和兔子賽跑，大家覺得會是誰取的勝利呢？學生會根據自己的思考在心中有一個答案，根據學生的認知水平，大部分學生會以為兔子會贏。接下來，教師可以帶領學生走進具體的內容，通過學習，學生發現兔子輸了，而慢騰騰的烏龜最終取得勝利，這種意料之外的結果會給學生帶來心理上的驚奇感，這也會調動學生的好奇心，同時也會鍛煉學生的思維能力，讓學生認識到只有堅持不懈的努力才會取得最終的勝利。

通過這樣的導入方式，學生在學習過程中就會帶著驗證的求知心理，這樣學生就會集中注意力，不會產生心不在焉的現象。學生全身心投入到學習中來，就會慢慢發現學習中的樂趣，從而提高其學習興趣。

2.調動學生的積極性，讓學生參與到課堂中來

在新課改背景下，學生成為教學的主體，在教學中，調動學生的積極性，讓學生成為課堂的主人，有利于學生學習興趣的培養。在小學語文教學中，教師要充分發揮學生自身的力量，讓學生真正投入到課堂中來，這樣才能體驗到學習的樂趣。在具體的教學中，教師在課堂上要給學生思考的機會，教師不能一味的牽著學生的鼻子走，要留給學生自由思考的空間，語文本就是一門較為開放的學科，在教學中教師不能死板，對于語文題目來講，沒有固定答案，教師要尊重學生的想法。在傳統的教學模式下，教師和學生過于依賴標準答案，以至于學生的棱角都被磨得光滑，因此，教師要從小學開始培養和鍛煉學生的思維，讓學生勇于表達自己的想法。

在講授課程時，教師要先留給學生幾分鐘的時間，讓學生讀課文，思考作者的表達意圖，或者發表學生的讀后感，這樣不僅能夠讓學生有自己的思考，還能提高學生的語言表達能力。教師要根據學生的回答給予積極、鼓勵性的評價，學生在回答問題后得到教師的鼓勵和表揚能夠給學生帶來很大的動力，尤其是小學生，在學習中他們渴望被關注，因此教師要抓住學生的心理，實施正確的教學方法。

3.利用多媒體設備，豐富教學內容

利用多媒體網絡技術教學，在當前的教學中是比較普遍的現象，這一技術的發展和應用對于教學有著很大的幫助，它能夠將枯燥的文字轉化為具體的聲音和圖像，降低學生的學習難度，對于激發學生的學習興趣有很大的幫助。在語文教學上，教師要抓住和利用多媒體設備的這一優點，豐富課堂，繼而促進學生興趣的提高。

在具體的教學中，教師可以利用多媒體設備，將文字轉化為聲音和圖像，相較于中學生，小學生的抽象思維以及情感理解能力還比較弱，這就需要教師更加直白的講解，而有些情感需要學生自身的體會，在這方面，教師就可以利用多媒體設備為學生展示更為直觀的情感體驗，讓學生通過具體的圖像和聲音去領悟其中的感情，這樣能夠降低教師教學的難度，同時能夠提高學生的理解能力，還能夠充分調動學生的多種感官，同時，也符合學生的成長特點。小學生都比較喜歡看動畫片，教師將課文的內容通過動畫片的方式展現出來，相信能夠達到提高學生的興趣。比如在學習《小蝌蚪找媽媽》這一課文時，教師就可以以動畫的形式展示給學生，這樣不僅能夠提高學生的理解能力，讓學生感受文章中情感，還能讓學生體驗到學習語文的樂趣，通過視頻的方式能夠成功吸引學生的注意力。

4.通過具體的實踐活動，提高學生的感悟能力

課堂教學占據學生學習的主體，但是課外活動作為學生學習的一部分，也是教學中不可缺少的一部分。在課外活動中，學生能夠自由選擇項目，能夠最大程度的享受活動的樂趣，教師可以利用活動的形式，增強學生的理解和感悟能力。學生在實踐過程中能夠增長很多情感體驗，為學生的學習打好鋪墊。

在小學語文教學中，教師可以讓學生通過課外練習更好的理解所學內容。在家庭中，讓學生通過觀察父母，感受父母對自己的愛，在學校中，體會同學之間和老師對自己的關愛。在生活中，通過幫助他人，或者體會別人帶給自己的幫助，增強學生對這個世界的理解，讓學生感受生活中的美好，這些都對學生語文能力的提高有很大的幫助。通過這樣的練習可以讓學生具備發現美的能力，在語文學習中，具備發現美的能力，不僅能夠提高學生的文化素養，更能發現語文的魅力，進而提高學生的學習興趣。

總之，在小學語文教學中，培養學生學習語文的興趣有著極為重要的作用。在教學中，教師要將培養學生的興趣列為教學目標，通過興趣的培養提高學生的學習積極性。小學生處于愛玩的年紀，教師可以借助興趣對學生的帶動作用，激發學生的潛力，讓學生能夠快樂學習。對于教師而言，要不斷增強自身素質，提高教學能力，堅持素質教育和新課改的思想，不斷創新，積極與學生交流，充分了解學生，因材施教，這樣才能保證學生學習興趣的培養，讓學生親近教師，喜愛所學課程。