試論初中數(shù)學(xué)的慕課教學(xué)

黃圣彥

摘要：初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力和空間想象能力的發(fā)展，新型的慕課教學(xué)能夠使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松，使教師的教學(xué)更有效。本文試圖探討如何更有效的進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的慕課教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；慕課教學(xué)；主體地位

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）06-0233-02

初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)關(guān)乎學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的高低，數(shù)學(xué)這門課程的學(xué)習(xí)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思維的形成能夠讓學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更加有步驟，使學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具備良好的基礎(chǔ)，因此，數(shù)學(xué)教師不應(yīng)該忽視學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。隨著時(shí)代的發(fā)展，慕課教學(xué)這一模式得到了眾多教師的關(guān)注，慕課（MOOC）簡(jiǎn)而言之，是一種提倡使用微視頻進(jìn)行教學(xué)的方式，它主要是指規(guī)模比較大的開(kāi)放式的在線課程。這種有效利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的方式能夠讓數(shù)學(xué)知識(shí)得到良好的傳遞，學(xué)生通過(guò)這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)能夠更好地內(nèi)化和吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，教師需要在數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)善于運(yùn)用慕課的方式進(jìn)行，這種方式能夠鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)課堂變得更加輕松，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率變得更高。筆者認(rèn)為，在初中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行慕課教學(xué)，需要注意以下幾個(gè)方面。

1.尊重學(xué)生的主體地位

慕課這一教學(xué)方式要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)注重運(yùn)用微視頻的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，微視頻是一種新興的教學(xué)方式，例如一堂45分鐘的課，教師可以根據(jù)實(shí)際情況給出十到十五分鐘的時(shí)間為學(xué)生播放有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的微視頻。這種方式能夠使學(xué)生的主動(dòng)性得到較大程度的發(fā)揮，同時(shí)能夠讓課堂的氛圍更加利于學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)觀看微視頻的方式來(lái)學(xué)習(xí)核心的數(shù)學(xué)知識(shí)，這種自主學(xué)習(xí)的方式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平得到有效提高。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的那樣，初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)需要尊重學(xué)生的主體地位，教師在使用慕課這一方式進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也需要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位。

首先，要求初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行慕課教學(xué)時(shí)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不是自然產(chǎn)生的，初中階段的學(xué)生本身心理發(fā)展就不成熟，要想使初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中就需要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行慕課教學(xué)時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師可以事先準(zhǔn)備一些貼合課程內(nèi)容的小問(wèn)題，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)后及時(shí)回答這些數(shù)學(xué)問(wèn)題。比如在學(xué)習(xí)相交線這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以先設(shè)置一些基本的問(wèn)題，然后為學(xué)生播放做好的教學(xué)視頻，在學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)后，教師再隨機(jī)挑選一些學(xué)生要求他們解答這些問(wèn)題。

學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程本來(lái)是比較枯燥的，但是慕課這種教學(xué)方式能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到有效的提高，而數(shù)學(xué)教師設(shè)置問(wèn)題能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中帶著問(wèn)題進(jìn)行思考，這種設(shè)置問(wèn)題情境的方式能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到較大限度的發(fā)揮。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)后，慕課教學(xué)的效率才能夠得到提高，那么才能說(shuō)這位數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)是比較成功的。

其次，要求數(shù)學(xué)教師能夠多給予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)。俗話說(shuō)真理是在討論中被發(fā)掘的，初中階段的學(xué)生想法比較新穎，對(duì)于一些數(shù)學(xué)問(wèn)題可能有著自己的想法和不同的見(jiàn)解，初中數(shù)學(xué)教師可以就微視頻中所講授的知識(shí)與學(xué)生進(jìn)行討論，適當(dāng)?shù)慕o予學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠獲得表達(dá)自己意見(jiàn)的途徑。這種方式能夠讓學(xué)生感受到自己的重要性，讓學(xué)生在討論的熱烈氛圍中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到較大的發(fā)揮，因此是值得提倡的。

給予學(xué)生適當(dāng)?shù)陌l(fā)言的機(jī)會(huì)，要求教師能夠拿捏好度。初中學(xué)生的思維比較活躍，然而往往自制力比較差，經(jīng)常在課堂上出現(xiàn)一發(fā)言就滔滔不絕說(shuō)不到重點(diǎn)的情況。為了減少這種情況發(fā)生的幾率，數(shù)學(xué)教師可以與學(xué)生約定發(fā)言的時(shí)間，盡量使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)有時(shí)間訴說(shuō)自己的見(jiàn)解。慕課教學(xué)主要是運(yùn)用微視頻使教師的課堂節(jié)奏更加緊湊，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式更加多樣化，在具體的教學(xué)過(guò)程中，初中數(shù)學(xué)教師需要尊重學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)言環(huán)境，這有助于使慕課教學(xué)的效率得到提高，最終達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、空間思維能力和邏輯推理能力的目標(biāo)。

最后，要求數(shù)學(xué)教師制作貼合學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的微視頻進(jìn)行教學(xué)。初中階段的學(xué)生大多處于青春期，他們的學(xué)習(xí)自控力不足，常常容易受到別的事物的干擾，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力得到集中，初中數(shù)學(xué)教師需要在進(jìn)行慕課教學(xué)前制作能夠抓住學(xué)生的注意力的微視頻。

具體來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)教師的教學(xué)視頻，需要盡量做到中心突出，條理分明，同時(shí)要注意內(nèi)容有趣，既要達(dá)到為學(xué)生傳授知識(shí)的目的，又要使學(xué)生在比較有趣的氛圍中獲得知識(shí)。這一要求乍看起來(lái)有些困難，實(shí)際上只要用心，操作起來(lái)并不困難，數(shù)學(xué)教師只要提前備好課，整理出要講的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)的將數(shù)學(xué)內(nèi)容梳理一遍，盡量用一些有趣的小例子來(lái)引入話題，那么教學(xué)視頻就能夠做得非常有吸引力。尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加輕松，使數(shù)學(xué)教師的慕課教學(xué)效率更加高，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)就需要多注意了解學(xué)生的心理發(fā)展情況，順應(yīng)學(xué)生的心理需求，去更好地為學(xué)生講授數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

慕課教學(xué)這種新興的在線教學(xué)方式，除了可以讓數(shù)學(xué)教師的教學(xué)更加有效率外，還能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)盡量的發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，這樣一來(lái)，學(xué)生的主體地位也就得到了凸顯。然而除了要突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位以外，進(jìn)行慕課教學(xué)還需要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

俗話說(shuō)，環(huán)境是影響人的一個(gè)重要因素，環(huán)境是一個(gè)影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要外在條件，進(jìn)行慕課教學(xué)，在學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)時(shí)，就需要擁有一個(gè)安靜的適合學(xué)習(xí)的氛圍。如果學(xué)生所處的環(huán)境比較嘈雜，那么學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量自然上不去，學(xué)習(xí)能力也就得不到有效的提高。為了提高慕課教學(xué)的效率，初中數(shù)學(xué)教師需要注重為學(xué)生建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就要求教師在日常教學(xué)時(shí)要注重管理班級(jí)紀(jì)律。班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律管理好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也就得到了凈化，在氛圍良好的狀態(tài)下進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平也就能夠得到有效的提高。因此，初中階段的數(shù)學(xué)慕課教學(xué)，除了需要數(shù)學(xué)教師注重凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位之外，還要求數(shù)學(xué)教師注重優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行在線學(xué)習(xí)時(shí)擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總的來(lái)說(shuō)，運(yùn)用慕課這種新興的方式進(jìn)行教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平得到有效的提高，還能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到培養(yǎng)，我們應(yīng)該大力推行。