以人為本 激發興趣

王顏

摘要：當把以人為本的思想植入中職美術教育中時，教育被賦予了另一層含義，美術教育不再是教導學生發現美創造美的過程，更是一個從自身出發，體現個性，把握個人思想表達的過程。要激發學生的興趣，要以人為本，從人本思想出發，取代傳統思想。摒棄以知識喚醒大腦的局面，把人本思想貫徹到學生的潛意識中，發展新時代下完整的"人"。

關鍵詞：以人為本；美術教學；激發興趣；師生合作；

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0287-01

1.以人為本與中職美術教學相結合

1976年聯合國教科文組織大會提出，社會發展應是"以人為核心的發展"。以人為本的發展是當今時代努力下得出來的結論。以人為本不僅是尊重了學生個性化的表現，同時也是見證學生健全人格的體現。以人為本，從人本出發，結合美術教學會產生什么樣的效果呢？

在美術教學中，理論性知識較強，當植入人本思想的同時，理論化知識不會像傳統教學一樣枯燥死板，學生可以根據自身發展情況進行整合和繼承。人本就是回歸真我，把個性和自己的內心想法用在生活中的方方面面，不受外界的干擾。在中職教育中，中職學生的基礎較其他學校的學生來說基礎難免要差一些。因而老師也需要有耐心和責任心去教導學生學習和發展。中職學生年齡段正處于對外界事物非常好奇非常感興趣的階段，為了激發學生的興趣，老師們可以通過教材和事例來展現藝術的魅力。同時在課堂上老師不應該照本宣科的講解美術知識，應該從新的以人為本的觀念來刺激學生自主學習，自發學習。以人為本，是科學發展觀的核心。在當今社會下，以人為本的教學觀念已經成為教育事業的一大熱門話題。發展以人為本的教學不僅是對老師的一大嚴格要求，同時也是對學生自我認識，自我發展的一大考驗。在中職美術教學植入以人為本思想的一刻，美術教學變得不再是單純的學習藝術、欣賞藝術、鑒賞藝術。而是從人的本質出發，發現美、創造美、欣賞美。時代在發展，要想學生對美術課堂感興趣，要想調動學生的主觀能動力。只有深入以人為本的思想，大力挖掘學生的興趣愛好，開放、自由、創新式的教學。

2.以人為本是前提，激發興趣是關鍵

如今全國的中職學生在全國各地廣泛分布，他們的教育也廣受熱議。在以人為本的前提下，學生能更快更好的發展個性，手寫歷史。"本"在哲學上可以有兩種理解，一種是世界的"本原"，一種是事物的"根本"。以人為本的本，不是"本原"的本，是"根本"的本，它與"末"相對。由此可見，發展以人為本要從學生的根本出發，不要因為學生的不同就千篇一律的講解知識。如果把老師比作一片海洋，那么學生則是他生命中的一滴水。雖說如此，但老師不能把每個學生都當作一樣的個體，應該以人本思想出發，發現學生的不同之處，把每個學生的個性激發出來。

興趣不是一天就養成的。更何況是藝術，在美術教學中發展學生的興趣是最難的。最忌諱的就是老師不注重理論教學的研習，很多中職老師認為學生不喜歡理論知識的片面化，反而更重視實際操作。相反，這種想法是錯誤的，老師應該抓住"本質"，從實際出發，中職學生本來知識水平就較差，若讓他們實踐就更加困難何況興趣還不濃厚。這樣一來，教學顯得蒼白無力，學生也會盲目，不知道本質和原理就難以動手實踐。所以，要提高學生的各方面能力就要以循序漸進的方式，鼓勵學生發展，找到學生自信心。

3.中職美術教學的具體方法和具體表現

要想老師和學生共同合作就要以人為本，循序漸進。中職教育的目的就是要讓他們用眼看世界的同時用心去感受世界，讓他們擁有一雙發現美的眼睛。

著名職業家馬樹超曾說過："在中職美術教學中要堅持'以人為本，激發興趣'的原則，并實施與之相配套的直觀示范之法。要想學生提高對美術的興趣是一個任重而道遠的路程。老師在課堂上要先把知識點羅列出來，最好是形成一個體系，讓中職學生好好領悟。學生應該把老師講的理論知識好好細化，多思考才能更好的實踐。在課堂上，美術教學不同于其他，美術教學比較靈活，涉及范圍也很廣，老師可以開展畫展、辯論等形式激發學生對藝術的興趣。對基礎較好的學生老師應該要求更高一些，讓他們從人本思想出發，發展個性，激發他們的求知欲。

在美術教學中為了提高學生對藝術的興趣，老師可以通過分小組的學習方式，合作探討，把深奧的課本知識用自己的語言闡述出來。一方面可以可以提高學生的積極性。另一方面可以讓學生感受不同的理解和來自不同的鑒別能力，發現自己的不足，發揚自己的優點。同時這樣做可以讓老師提高教學質量，保證每一個學生參與其中。在小組討論的過程中，學生可以提出問題，思考問題，把對藝術的態度用不同的方式表現出來。這樣一來，學生對美術的興趣會愈來愈濃，對美術的學習也會越來越有自信心。

在保證教學質量和教學效率的同時，老師做的功課會更多一點，更何況在新時代新天地下，學生更喜歡新的教學方式，以人為本是前提，發展個性是關鍵。老師們最好在新時代的號召下利用多媒體或者實物向學生展現生動靈活的課堂。

4.結語

在我們新時代的號召下，教育事業越來越廣泛受到外界的關注。從而不僅可以激發學生潛在的能力，同時也可以激發學生的興趣，自覺投入學習。學生的個性發展極為重要，老師要把握以人為本的內涵要素，把學生培養成一個健全的個體，形成好的學習氛圍，為未來打下一個堅實的基礎。

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