現(xiàn)代教育手段在大學(xué)體育課中的應(yīng)用研究

樊永強(qiáng)

【摘 要】現(xiàn)代教育技術(shù)手段在高校教學(xué)當(dāng)中已廣泛應(yīng)用于各個(gè)學(xué)科，然而，在大學(xué)體育教學(xué)過程中，大部分學(xué)校依然在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。本文對(duì)大學(xué)體育應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的必要性進(jìn)行了分析，提出要盡快將多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段引入大學(xué)體育課堂，從而來提高教學(xué)效率，延長教學(xué)時(shí)間，擴(kuò)大教學(xué)空間。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育；現(xiàn)代教育技術(shù)；運(yùn)用

0 引言

科學(xué)技術(shù)日新月異，發(fā)展迅速。當(dāng)前的我國的高等教育，很多學(xué)校的很多學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)入了微課教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的信息教學(xué)時(shí)代。這無疑是信息技術(shù)革命的新產(chǎn)物，它的出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，為高等教育增加了新的羽翼，使得今天的高等教育模式正在發(fā)生巨大的變化。但是，體育，作為最古老的育人手段，如今依然徘徊在傳統(tǒng)教學(xué)模式的階段，現(xiàn)代教育技術(shù)等新的教學(xué)手段遲遲不能植入，它的停滯不前，無疑拖住了我國高等教育整體發(fā)展的后腿。因此，在大學(xué)體育課程中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段已經(jīng)迫在眉睫。

1 大學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 注重技術(shù)型教學(xué)

目前，絕大多數(shù)大學(xué)體育課的教學(xué)依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，較為注重技術(shù)的教學(xué)，主要將傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為教學(xué)的主要內(nèi)容，如籃球、足球、羽毛球、乒乓球等等。這些內(nèi)容在教學(xué)的過程中，要提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，教師往往會(huì)采用傳統(tǒng)的競技體育訓(xùn)練的方法和手段，不能因時(shí)因地而異。在教師這種定式思維下，體育課，尤其的公共體育課，技術(shù)至上，而忽視了理論知識(shí)的教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏基本的運(yùn)動(dòng)保健、運(yùn)動(dòng)醫(yī)務(wù)等方面的基本常識(shí)[1]。

1.2 注重娛樂型教學(xué)

為確保學(xué)生上課的安全、兼顧學(xué)生的興趣愛好，同時(shí)也為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，很多教師會(huì)將一些游戲、舞蹈等內(nèi)容引進(jìn)到課堂，這類項(xiàng)目也深受學(xué)生的喜愛，尤其的女學(xué)生，因此，吸引著很多學(xué)生。此類項(xiàng)目的特點(diǎn)是輕松愉快，運(yùn)動(dòng)量小，趣味性強(qiáng)，然則，未來社會(huì)的競爭將是人才的競爭，大學(xué)體育的根本目的就是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，大學(xué)體育應(yīng)繼續(xù)強(qiáng)化三大理念：即以人為本的理念，健康第一的理念，終身體育的理念[2]。

不管是技術(shù)型教學(xué)，還是娛樂型教學(xué)都不難發(fā)現(xiàn)，教師普遍注重室外課，忽視室內(nèi)課，重視技能和身心的鍛煉，缺乏意識(shí)方面的培養(yǎng)，而且?guī)缀鯖]有用到現(xiàn)代教育技術(shù)的手段。

2 在大學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意義

目前，教育技術(shù)已經(jīng)以各種方式滲透到了各個(gè)學(xué)科，它大大的提高了教學(xué)的效率，優(yōu)化了教學(xué)效果，而且重新分配了教學(xué)資源的時(shí)間和空間。因此，在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段同樣能很好的提高教學(xué)效率。

2.1 抽象知識(shí)具體化

體育運(yùn)動(dòng)是以身體活動(dòng)為基礎(chǔ)，因此了解身體各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是必須的，通過多媒體技術(shù)能直觀的展現(xiàn)人體的各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、工作原理和規(guī)律，能夠直觀的反映各肌肉的用力順序及方向，所以，在室內(nèi)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，使直觀的了解人體及其工作規(guī)律是非常重要的。

2.2 瞬間動(dòng)作延時(shí)化

體育運(yùn)動(dòng)的各種動(dòng)作具有連貫性，傳統(tǒng)的教學(xué)方式將各個(gè)動(dòng)作經(jīng)過分解后來一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)分步驟傳授給學(xué)生，但是，往往很多動(dòng)作分解后再次串聯(lián)學(xué)生很難掌握，雖然教師在反復(fù)做示范，但是動(dòng)作瞬間即逝，不利于學(xué)生的觀察和記憶，因此學(xué)習(xí)效果并不理想。因此，利用多媒體技術(shù)能夠很好的將動(dòng)作速度降低，使學(xué)生能更為清晰的觀察學(xué)習(xí)。

2.3 信息反復(fù)呈現(xiàn)化

體育教學(xué)，在傳授動(dòng)作技術(shù)的同時(shí)，經(jīng)常伴隨諸多相關(guān)的知識(shí)信息，教師在教學(xué)過程中，不僅要示范技術(shù)動(dòng)作，而且要不斷的通過語言提示或肢體動(dòng)作來糾正學(xué)生的動(dòng)作，而這些信息也是瞬間即逝，加之學(xué)生在課堂上不可能帶書本上體育課，所以，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，諸如多媒體、微課教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等手段來教學(xué)，能使這些信息在課后反復(fù)呈現(xiàn)給學(xué)生，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

3 制約現(xiàn)代教育技術(shù)深入大學(xué)體育課的因素

影響現(xiàn)代教育技術(shù)深入大學(xué)體育課堂的因素很多，主要包括硬件方面的原因和軟件方面的原因。

3.1 客觀因素

當(dāng)前的現(xiàn)代教育技術(shù)手段主要應(yīng)用于室內(nèi)教學(xué)，主要硬件為計(jì)算機(jī)和投影儀，而且該環(huán)境下的教學(xué)在一種靜態(tài)下的教學(xué)，以上硬件設(shè)備完全能滿足教學(xué)的需要。而體育教學(xué)則不然，它是在室外環(huán)境下的動(dòng)態(tài)教學(xué)，僅靠室內(nèi)多媒體教學(xué)無法滿足教學(xué)的需要，不僅需要計(jì)算機(jī)和投影儀，而且需要照相機(jī)、攝像機(jī)、剪輯室以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等硬件設(shè)備。因此，各個(gè)學(xué)校在硬件建設(shè)方面不同程度都存在不足的情況。所以，硬件不足是限制大學(xué)體育課現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用的客觀因素。

3.2 主觀因素

3.2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

領(lǐng)導(dǎo)是教學(xué)運(yùn)行的決策者，當(dāng)前大多數(shù)高校領(lǐng)導(dǎo)在體育教學(xué)方面思想觀念保守，主動(dòng)引進(jìn)開發(fā)現(xiàn)代教育技術(shù)手段意識(shí)不強(qiáng)，主要表現(xiàn)在硬件建設(shè)和資金投入上，重視不夠。從而影響了教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用[3]。

3.2.2 教師自身應(yīng)用教育技術(shù)手段的能力不足

目前高校的體育教師年齡在45歲以上的占了相當(dāng)大的比例，這些人群受時(shí)代的影響，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能有限，而且得不到經(jīng)常性的專業(yè)培訓(xùn)，所以，在教學(xué)中運(yùn)用教育手段的積極性也不高。45歲以下的中青年教師中，部分中年教師在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，也沒有親身體驗(yàn)教育技術(shù)在體育課當(dāng)中的應(yīng)用，雖然有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，但是對(duì)于制作高水平的專門性體育教學(xué)影像，依然缺少計(jì)算機(jī)和媒體傳播方面的專業(yè)知識(shí)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)技能的不足是限制它在大學(xué)體育中應(yīng)用的主觀因素。

4 建議

4.1 轉(zhuǎn)變理念

信息化時(shí)代必須運(yùn)用信息手段，尤其是在人才培養(yǎng)方面，無論那門學(xué)科，都要充分的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，才能在有限的時(shí)間和空間里給學(xué)生傳遞更多的知識(shí)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該高度重視體育教學(xué)現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，要轉(zhuǎn)變理念，為大學(xué)體育教學(xué)提高應(yīng)有的硬件設(shè)施。體育教師也應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要緊跟時(shí)代的步伐，充分的將現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)有到課堂。同時(shí)也要積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，習(xí)慣于借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)。

4.2 培訓(xùn)技能

首先應(yīng)及時(shí)更新中青年教師的計(jì)算機(jī)和多媒體應(yīng)用的知識(shí)，要定期組織學(xué)習(xí)相關(guān)拍攝、制作和傳播的知識(shí)與技能，同時(shí)要培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力骨干教師和專門人員，在教育技術(shù)手段運(yùn)用方面，以他們?yōu)橹行膩黹_展工作。同時(shí)骨干教師要起到傳、幫、帶的作用，讓更多的教師去運(yùn)用現(xiàn)代教育手段。

4.3 建立系統(tǒng)平臺(tái)

現(xiàn)代教育手段不是簡單用多媒體課件教學(xué)，而是運(yùn)用現(xiàn)代電子及數(shù)碼產(chǎn)品制作相應(yīng)的教學(xué)課件或視頻，通過一定的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來共享。因此首先建立專門的教學(xué)課件制作室，配備電腦、投影儀、攝像機(jī)、照相機(jī)等設(shè)備。其次是制作課件或視頻，在課件素材的選取方面，圖片要正反面兼顧，全方位的展示動(dòng)作技術(shù)的全過程，視頻制作應(yīng)圖、聲清晰，剪輯準(zhǔn)確。最后，是建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將教學(xué)課件、視頻共享其中，同時(shí)要能接受學(xué)生反饋回來的信息。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)、練習(xí)，不僅不受課堂時(shí)間的限制，而且不受教學(xué)場所的限制，只要校園網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方都能隨時(shí)觀看，并且跟隨著練習(xí)，從而大大的提高了教學(xué)效率。

5 結(jié)語

雖然現(xiàn)代教育技術(shù)手段在我國大學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中尚屬起步階段，但是，從教育手段的發(fā)展方向來看，它的應(yīng)用是必然的趨勢(shì)，因此，高校的管理者和實(shí)施者都應(yīng)高度重視教育技術(shù)手段的在體育課中的運(yùn)用，為進(jìn)一步提高教學(xué)效果、延長教學(xué)時(shí)間、拓展教學(xué)空間提供新途徑，也為繼續(xù)深化大學(xué)體育三大理念注入新動(dòng)力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳劉.大學(xué)公共體育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012，6（11）：124.

[2]顧大成.大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀與改革[J].體育科技，2011，3（32）：125.

[3]詹崇將，陳小華.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀研究[J].湖北體育科技，2011，2（30）：234.

[責(zé)任編輯：湯靜]