上海市高校社會體育專業職業發展現狀的調查研究

吳熔

【摘 要】高校社會體育專業自設置以來，持續面臨就業形勢不容樂觀、改行換業現象嚴重的情況。導致這種現象發生的原因有很多，針對當前體育院校社會體育專業就業形勢，采用文獻資料、訪談、調查問卷等方法，對上海市高校社會體育專業學生職業發展現狀進行透視，并分析相關原因，以期為高校社會體育專業學生職業發展提供參考。

【關鍵詞】社會體育；就業；能力；課程設置

0 前言

近幾十年來隨著人們工作效率的提高，特別是在上海，越來越多的人，為了提高自己的生活品質，更加注重通過休閑娛樂鍛煉來放松心理和促進身體健康。因此，體育休閑娛樂健身產業逐漸變的舉足輕重起來。但當前正缺乏大批的具有管理、培訓和指導能力的人才來促進此行業的發展，意味著高校應該加深了解，培養怎樣的人才來適應這些崗位，社會體育專業學生也要明確自己的學習目標應該學習些什么技能來使自身能夠勝任一些企業需要的崗位，并進行自我完善。

1 研究對象

通過問卷調查法，對上海體育學院、華東師范大學和上海師范大學2012—2014屆社會體育專業畢業學生就業狀況進行統計。共隨機發放問卷200份，其中回收有效問卷187份。

2 研究結果與分析

2.1 上海市社會體育專業畢業生職業選擇現狀

由表1可明顯看出，近幾屆社會體育畢業生的就業方向較分散，崗位主要為：教師、公務員（以警察為主）和街道工作人員、經營性健身場所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓公司，還有一部分自由職業者和待業者。其中就職于學校、經營性健身場所以及體育用品銷售及咨詢公司、體育拓展培訓公司的畢業生數量占比重較大，分別為39.50%，8.00%和14.43%。總體來看，有61.93%的畢業生從事了與社會體育相關的工作，其中約六成選擇了體育教師職業。還有相當一部分畢業生（38.07%）從事與體育無關的工作。

2.2 上海市中小學對社會體育專業畢業生的需求程度

據數據反映，全國2013年中小學體育教師缺口達到30萬，上海市的教師空缺尤為明顯。從各中小學得到的信息反饋了解到，對于社會體育專業畢業生，各中小學還是有一定程度的需求量。但這僅僅是對代課老師的需求，由于社會體育專業的學生畢業后并無教師資格證，所以大部分并不能繼續在中小學里從教。且從2016屆開始，全國采取教師資格證統考制度，師范類專業畢業后也不頒發教師資格證，這代表大部分體育教育專業學生也將和社會體育專業一樣，面臨著畢業后沒有教師資格證，無法進入中小學任教的尷尬場面，這意味著社會體育專業學生在教師崗位上與其將有同等的競爭力。

2.3 相關體育產業公司對社會體育專業畢業生的需求程度

根據據企業訪談，以及在上海優客策劃素質拓展公司實習期間，親身體驗了解到，社會上得到一些體育咨詢公司、素質拓展公司以及體育用品銷售公司，雖然近幾年取得較為快速的發展，但隨著類似公司企業，團體組織的增加，競爭壓力正在逐步增加。因此，對于從業者的要求增加，雖然就業崗位還存在較大缺口，但對于應聘者的要求越來越高。這就需要我們不斷提高對自己的要求，提升自身能力。這不僅需要自身的努力，也需要學校在課程設置、師資力量、硬件設施等方面的支持。

2.4 影響社會體育專業就業的重要因素

如今由于高校的擴招，生源大面積提高，而相反的，生源質量隨之下降。一部分社會體育專業的學生身體素質達不到成為一名體育類專業學生的要求，導致在本科四年的專業學習中并不能很好地駕馭。因此專業技術能力的缺乏導致了應聘時專業素質不夠硬，從而就業難度加大。此外還有部分大學生對畢業后的期望值過高也影響到了其畢業后的就業順利度。此外，社會體育學生的外語水平、計算機水平等理論知識水平狀況也令人堪憂。因此，畢業生的個人競爭力的高低水平是影響其就業率的一大重要因素。

3 結語

隨著高校畢業生數量逐漸增加，社會上的相關崗位無法容納過多的社會體育專業的畢業生，并且社會對畢業生專業技能的需求期望值超過了畢業生本身的能力；高校擴招導致生源質量降低，同時伴隨著的是教學質量下降；學生沒有在大學四年中重視自己專業技能的達成，也沒有明確自己的目標，導致面臨畢業無事可做；大學畢業生好高騖遠，眼高手低的就業觀念造成了社會體育專業學生的就業難。

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[責任編輯：湯靜]