慕課“課程資源”體系的探討與研究

沈繼偉

[摘 要] 慕課起源于國(guó)外，是近年來(lái)我國(guó)高校及各類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)熱捧的一種在線(xiàn)課程開(kāi)發(fā)模式。作為一種新的教學(xué)模式，慕課“課程資源”的開(kāi)發(fā)情況直接決定了該門(mén)在線(xiàn)課程開(kāi)發(fā)成功與否以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，對(duì)慕課“課程資源”的探討與研究十分必要。文章系統(tǒng)介紹了慕課的課程資源體系，對(duì)體系內(nèi)的十幾種課程資源進(jìn)行了詳細(xì)介紹與說(shuō)明。

[關(guān)鍵詞] 慕課；課程資源；在線(xiàn)課程

[DOI] 10.13939/j.cnki.zgsc.2016.28.210

慕課，由MOOC音譯而來(lái)，是Massive Open Online Course英文首字母縮寫(xiě)的組合，翻譯為中文即“大規(guī)模的開(kāi)放在線(xiàn)課程”。慕課起源于國(guó)外，有廣泛的理論及現(xiàn)實(shí)應(yīng)用基礎(chǔ)，所以成為近年來(lái)中國(guó)高校及各類(lèi)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)熱捧的一種在線(xiàn)課程開(kāi)發(fā)模式，也有人稱(chēng)其為一種新的教學(xué)模式。

慕課主要應(yīng)用于在線(xiàn)教學(xué)。教師將事先錄制好的課程上傳至慕課網(wǎng)站平臺(tái)，學(xué)生可在該知名的慕課平臺(tái)注冊(cè)，免費(fèi)或付費(fèi)學(xué)習(xí)自己感興趣的課程。通過(guò)慕課網(wǎng)站，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)，還可以在線(xiàn)問(wèn)答、在線(xiàn)完成作業(yè)，或者參與論壇討論；教師則可以通過(guò)該網(wǎng)站授課、布置作業(yè)、批改作業(yè)或者解答學(xué)生疑問(wèn)。通過(guò)慕克網(wǎng)站的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高自身的知識(shí)積累，拓展學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還能獲得某些知名學(xué)府的學(xué)分，甚至獲得某些高校的結(jié)業(yè)證書(shū)。

慕課的出現(xiàn)極大地帶來(lái)了教學(xué)模式的革新，不僅簡(jiǎn)化了教師工作量、還提高了學(xué)生參與度、提高學(xué)生自學(xué)能力、保證學(xué)生充分利用課余時(shí)間，不斷擴(kuò)展知識(shí)容量，為教學(xué)效果以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果帶來(lái)直接的收益與改觀。

顯而易見(jiàn)，慕課是一種省時(shí)高效的教學(xué)形式，但是，慕課的課程資源開(kāi)發(fā)程度，也直接決定著老師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我們所能提供的課程資源越多、越豐富，學(xué)生則越是感興趣、越是能從在線(xiàn)課程中學(xué)到更多更實(shí)用的知識(shí)，或者更多的信息。豐富的課程資源還能夠幫助教師完美的完成授課任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

那么，慕課的課程資源體系中包含哪些內(nèi)容呢？我們又該如何進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)？這是本文探討的主要問(wèn)題。

慕課的課程資源主要分為“教師資源”和“學(xué)生資源”，近20種。本課題中涉及的教師資源有：課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT課件、教材、考核標(biāo)準(zhǔn)、“慕課”網(wǎng)站；本課題中涉及的學(xué)生資源有：PPT課件、視音頻學(xué)習(xí)材料、真實(shí)的企業(yè)開(kāi)發(fā)案例、真實(shí)的訓(xùn)練任務(wù)、電子教材、在線(xiàn)習(xí)題、“慕課”學(xué)習(xí)平臺(tái)、考試題庫(kù)。

下面依據(jù)筆者的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及慕課開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，為大家梳理并介紹整個(gè)慕課課程資源體系的開(kāi)發(fā)過(guò)程。

1 教師資源

1.1 課程標(biāo)準(zhǔn)

眾所周知，課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了一門(mén)課程的性質(zhì)、培養(yǎng)目標(biāo)、授課內(nèi)容以及實(shí)施建議，是具有指導(dǎo)性的教學(xué)文件，不僅指導(dǎo)教師，也指導(dǎo)著學(xué)生。對(duì)學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后的學(xué)習(xí)效果及能力有一個(gè)規(guī)定和介紹，學(xué)生能夠知道自己在學(xué)完該課程后，能夠具備什么樣的能力，完成哪些工作。

對(duì)于慕課平臺(tái)上的課程來(lái)說(shuō)，課程標(biāo)準(zhǔn)也是教師的指導(dǎo)性文件，一般來(lái)說(shuō)，課程標(biāo)準(zhǔn)從以下幾個(gè)方面來(lái)描述：①課程定位與設(shè)計(jì)思路。介紹了該課程的地位及作用。對(duì)課程進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，同時(shí)介紹本門(mén)課程的設(shè)計(jì)思路。②課程目標(biāo)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠具備什么樣的職業(yè)能力，能夠勝任哪些工作。主要分為：能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)及素質(zhì)目標(biāo)。③教學(xué)內(nèi)容。詳細(xì)介紹本門(mén)課程的教學(xué)內(nèi)容，以及每部分內(nèi)容分別學(xué)習(xí)哪些知識(shí)、訓(xùn)練哪些技能、培養(yǎng)哪些素質(zhì)，對(duì)學(xué)生有何種要求等。④實(shí)施建議。主要從師資隊(duì)伍、教材及相關(guān)資源、教學(xué)組織模式、教學(xué)方法與手段、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)等方面規(guī)定了本門(mén)課程的實(shí)施建議。

1.2 實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃

通常，我們稱(chēng)實(shí)時(shí)性教學(xué)計(jì)劃為“教學(xué)計(jì)劃”或者“教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃”，它按照課表規(guī)定了在什么時(shí)間學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容、完成哪些課上及課后作業(yè)，方便學(xué)生制訂本門(mén)課程的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1.3 教學(xué)內(nèi)容主要以視頻或課件錄屏的形式來(lái)體現(xiàn)，每次課不超過(guò)15分鐘，教師講解授課內(nèi)容，學(xué)生合理安排時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習(xí)。

1.4 教案

教案是每位教師必不可少的教學(xué)資源，詳細(xì)規(guī)劃了每節(jié)課如何教學(xué)，講授哪些內(nèi)容等。

1.5 教學(xué)設(shè)計(jì)

精心設(shè)計(jì)的每節(jié)課，都會(huì)換來(lái)學(xué)習(xí)效果的回報(bào)。所以在每次錄課前，教師都需要精心設(shè)計(jì)“教學(xué)設(shè)計(jì)”，計(jì)劃好講哪幾部分，每部分花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間，采用何種教學(xué)方法及手段，甚至包括教師衣著，都應(yīng)該屬于課前教學(xué)設(shè)計(jì)的范圍內(nèi)。

1.6 PPT課件慕課的PPT（Powerpoint）課件與傳統(tǒng)課程的PPT課件最好有所區(qū)別，慕課的PPT課件力求簡(jiǎn)潔、圖文并茂、注重顏色搭配，盡量減少長(zhǎng)篇大論，以充分吸引學(xué)生的注意力。

1.7 教材慕課的教材一般都是教師自己開(kāi)發(fā)出來(lái)的電子教材，未經(jīng)出版亦可，也可以是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的文字材料，主要提供給學(xué)生，供學(xué)生參考使用。

1.8 考核標(biāo)準(zhǔn)

教師應(yīng)提前制定慕課課程的考核標(biāo)準(zhǔn)，以什么樣的方式進(jìn)行考核，分值占多少？并說(shuō)明該門(mén)課程是否具有學(xué)分（有些知名大學(xué)的慕課課程是有學(xué)分的，學(xué)生完成課程學(xué)習(xí)及考核后，拿到相應(yīng)的學(xué)分及課程結(jié)課證書(shū)）。

1.9 慕課網(wǎng)站

一個(gè)能輔助高職院校課堂教學(xué)的、真正有作用的慕課平臺(tái)，應(yīng)該具有以下功能：

●了解整門(mén)課程的授課安排。

●通過(guò)微視頻，了解和預(yù)習(xí)下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

●通過(guò)微視頻，復(fù)習(xí)上次課所學(xué)技能點(diǎn)。

●通過(guò)微視頻，針對(duì)性學(xué)習(xí)自己薄弱的技能點(diǎn)。

●查看網(wǎng)站優(yōu)化案例的參考手冊(cè)，以便完成自己的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。

●在FAQ欄目，為自己的問(wèn)題找到答案。

●在留言板提交問(wèn)題，并得到老師或其他同學(xué)的指導(dǎo)與解答。

●在線(xiàn)提交作品與作業(yè)，并得到老師的批復(fù)。

●完成在線(xiàn)考試中的應(yīng)試教育題庫(kù)測(cè)試、行業(yè)競(jìng)賽測(cè)試、職業(yè)資格考試測(cè)試以及面試題庫(kù)測(cè)試。

●進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的在線(xiàn)評(píng)價(jià)。

2 學(xué)生資源

2.1 PPT課件

學(xué)生可以從慕課網(wǎng)站平臺(tái)上自行下載PPT課件，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課上使用以及課后復(fù)習(xí)。PPT課件也是結(jié)課考試前學(xué)生復(fù)習(xí)用的參考學(xué)習(xí)材料，因此是一種尤為重要的學(xué)習(xí)資源。

2.2 視音頻學(xué)習(xí)材料除了教師錄制的授課視頻，建議開(kāi)發(fā)一些其他的拓展學(xué)習(xí)類(lèi)視音頻學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。

2.3 真實(shí)的企業(yè)開(kāi)發(fā)案例

通過(guò)企業(yè)調(diào)研，得到真實(shí)的企業(yè)應(yīng)用案例，以此為素材，帶領(lǐng)學(xué)生參與企業(yè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，為學(xué)生將來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備。

2.4 真實(shí)的訓(xùn)練任務(wù)通過(guò)上述企業(yè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該具備了一定的知識(shí)與技能基礎(chǔ)，再通過(guò)真實(shí)的訓(xùn)練任務(wù)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

2.5 電子教材學(xué)生隨時(shí)可從慕課網(wǎng)站下載。

2.6 在線(xiàn)習(xí)題參照慕課網(wǎng)站，學(xué)生可進(jìn)行在線(xiàn)的習(xí)題練習(xí)，完成課上及課后作業(yè)。

2.7 “慕課”學(xué)習(xí)平臺(tái)即慕課網(wǎng)站。國(guó)內(nèi)有很多知名的慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)，例如百度傳課、騰訊精品課、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、學(xué)堂在線(xiàn)等，不僅能為我們提供豐富的慕課學(xué)習(xí)資源，還能滿(mǎn)足我們學(xué)習(xí)方面的一切互動(dòng)需求，例如聯(lián)系教師解答疑問(wèn)、論壇互動(dòng)等。

2.8 考試題庫(kù)為學(xué)生開(kāi)發(fā)試題庫(kù)，可以方便學(xué)生為結(jié)課考試做準(zhǔn)備，同時(shí)也可增加學(xué)生的知識(shí)積累，加深學(xué)習(xí)印象，突出重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，考驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3 結(jié) 論

以上，筆者對(duì)慕課的課程資源體系及開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹。隨著慕課在中國(guó)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的慕課課程被開(kāi)發(fā)出來(lái)，但是個(gè)別課程的開(kāi)發(fā)效果差強(qiáng)人意。其實(shí)，只有充分做好慕課的開(kāi)發(fā)規(guī)劃，分條列目地開(kāi)發(fā)出多樣性的課程資源，才能保證慕課的授課效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。