談小學(xué)英語課堂教學(xué)中的互動

姚瑤

摘 要：如何讓剛剛學(xué)習(xí)英語的小學(xué)生對英語課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，變教師為中心的課堂模式為以學(xué)生為主體的教學(xué)模式呢？互動式教學(xué)方式能較好地解決上述難題。英語課堂互動旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語；課堂互動

一、互動的基本概念

課堂中的互動是指師生間就學(xué)習(xí)話題進(jìn)行討論，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。就學(xué)習(xí)者而言，語言既是互動媒介，又是學(xué)習(xí)對象。就教師而言，如何進(jìn)行有效的教學(xué)活動，如何掌握使用的語言而不超過學(xué)生接受能力，是教師需要解決的難題。

互動是最基本的學(xué)習(xí)方式。在語言學(xué)習(xí)中，互動起著關(guān)鍵作用，語言學(xué)習(xí)就是通過互動來實(shí)現(xiàn)的。互動的本質(zhì)是意義協(xié)商，也就是通過互動實(shí)現(xiàn)意義的交流。

A：so， you live in Boston？

B：Well， not really.

A：What do you mean by not really？

B：Well， its near Boston.

從上面的一問一答可知，B未給出清楚而準(zhǔn)確的答案，B模糊的回答刺激A進(jìn)行下一步的提問，A試圖理解B的“not really”究竟是指自己回答正確只是不夠具體，還是回答完全不正確，這種問答的實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)意義的互通。

二、互動的功能

1.引入話題。導(dǎo)入作為一堂課的開端，大約占3?4分鐘，時(shí)間較短，但重要性不容小覷，它甚至決定了一堂課的質(zhì)量。例如，一堂英語課上，教師要教有關(guān)動物的詞匯，可能會從單詞的讀音、詞性、詞義、搭配、變形、造句等方面著手；可能會扮演成各種動物的樣子，做動作讓學(xué)生猜測；可能會利用多媒體設(shè)備展現(xiàn)動物的圖片，或者播放相關(guān)的歌曲、音頻等。……