談?wù)劯呗氹娮由虅?wù)專業(yè)教師的實踐能力

張亞麗

摘 要：新形勢下，我國高職電子商務(wù)專業(yè)依然面臨師資缺乏、教材陳舊、教師培訓(xùn)難等困境。本文結(jié)合高職院校實際情況，對提升電子商務(wù)專業(yè)教師的實踐能力提出建議。

關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；專業(yè)教師；實踐能力

當(dāng)前，人們的購物模式正在發(fā)生變化，微信電商、移動電商等網(wǎng)絡(luò)購物市場井噴式發(fā)展，電子商務(wù)不斷更新?lián)Q代。新形勢下我國現(xiàn)在的高職電子商務(wù)專業(yè)教師隊伍依然很薄弱，面臨師資缺乏、教材陳舊、實訓(xùn)難、師資培訓(xùn)難等困境，新課程的實施迫切要求廣大教師加強學(xué)習(xí)、進修，盡快提高專業(yè)化水平。本文結(jié)合邊遠(yuǎn)地區(qū)高職院校實際情況對提升電子商務(wù)專業(yè)教師的實踐能力提出建議和措施。

一、高職電子商務(wù)專業(yè)師資現(xiàn)狀與困境

1.師資缺乏，教師無法脫崗培訓(xùn)

高職院校師資力量薄弱，同時具備商務(wù)知識和計算機應(yīng)用能力的教師較少。大多數(shù)教師是計算機專業(yè)或者經(jīng)濟管理類專業(yè)轉(zhuǎn)行執(zhí)教電子商務(wù)專業(yè)的，一般都沒有經(jīng)過系統(tǒng)全面的電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對電子商務(wù)理論知識也缺乏深入理解，這些教師很愿意參加培訓(xùn)。但是，高職學(xué)校的工作是“一個蘿卜一個坑”，教師參加培訓(xùn)就會面臨自己的工作無人接替的窘境。據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)高職院校教師人數(shù)有限，而培訓(xùn)工作大都安排在教學(xué)期間，教師都有教學(xué)任務(wù)，無法參加。

2.師資隊伍建設(shè)和規(guī)劃制度難以落實

目前高職教師的隊伍建設(shè)可以用一句話概括：“讓人歡喜讓人憂。……