高中英語教學課堂反思

郭雪芳

【摘要】英語學習一直以來都是另很多英語學習者感到頭疼的一件事。到了高中階段，由于課程內容的加深，更有一大批的學生甚至是放棄了英語這門學科。經過一線教學這段時間的研究與分析，我認為這些學生中大多是對英語學習沒有掌握學習竅門，導致對學習英語沒有興趣所致。所以我認為培養學生學習英語興趣是關鍵，因為興趣的培養和發展能使得學生具有高昂的情緒和飽滿的熱情積極主動地學習英語。通過努力激發學生的學習英語興趣，才能提高學生學習和教師教學的效率。

【關鍵詞】興趣 創設情境 英語教學

引言

眾所周知，興趣是最好的老師。具有了學習的興趣，學生才能以高昂的情緒和飽滿的熱情，積極主動地學習。從而改變以往的學習教學狀況，從要我學轉變成我要學的現象。那么教師在教學實踐過程中究竟該如何培養學生的英語學習興趣呢？我講講我的一點做法和反思，和大家交流探討。

一、在教授英語長難單詞，短語時，總結竅門

不少學生在單詞方面下了很大功夫，看到單詞表上密密麻麻的單詞，短語都頭暈。所以在教授單詞短語時，一些單詞除了根據發音記憶單詞、構詞法記單詞外，我還讓他們充分運用自己的想象力來巧記單詞，并且善于給單詞短語創設有趣的語境。如：

（1）ambition雄心，壯志 諧音：俺必勝，

ambulance救護車，諧音：俺不能死；

Strong強壯的 諧音：死壯；

Landlord 地主 諧音：懶得勞動

Custom 海關，卡死他們

Temper 脾氣 諧音：太潑

economy 經濟，諧音：依靠農民；

pregnant懷孕的 加上讀音撲來個男的；

（2）Jule & July 有許多同學記不清楚到底哪個是6月，哪個是7月。竅門：看兩個單詞結尾字母 e和y。e 在字母表的順序在y之前、又先過6月，再過7月。則Jule 6月 July 7月。

（3）marry 嫁給…、娶…、為…證婚姻 創設幽默語境：一年輕女士走到一牧師（男士）跟前說：Will you marry me， Sir？ 這位牧師突然臉紅了（以為女士說“愿意娶我嗎？”），隨后才明白原來女士的意思是“愿意為我證婚嗎？

（4）cut dowm & cut up 語境：一個中國人A在森林里面遇見一個英國人B便問：

A：“What are you doing ？ ”Asked the Chinese man.

B：“I want to cut the tree down and then cut it up”was the answer.

The Chinese man was confused and asked ：How can you cut it up？

我們知道cutdown砍倒 cut up切碎在此中國人以為cut up砍起來，向上砍

（5）look out 向外看，小心，謹慎

語境：兩個有人一道坐火車出門游玩。火車在過山洞時一個提醒朋友 look out為的是讓其小心，謹慎火車要過山洞了，而對方卻誤以為朋友讓其向外看，結果卻發生不幸。

（6）在講解 die of（死于內因） & die from （死于外因） 由…制成時 Be made of（見材料）& be made from（不見料）

很多學生對于這兩對短語分不清，教師可以引導利用想象：單詞from 比單詞of多兩個字母所以，在具體的距離上from 比of 遠得多。所以die from死于外因另外 be made from不可見材料

二、充分利用多媒體，創設幽默，的情景

在上語法課或知識點講解時，遇到學生中的操練是，充分利用多媒體將一些他們熟悉的一些人或物甚至我自己及家人的照片制成PPT，再把語境設計得幽默滑稽些。

（1）人教版Unit 2 English around the Word 拿英式英語和美式英語舉例子時，可以把英美兩位總統會晤照片 再根據英式英語，美式英語的不同，進行編對話。

（2）選修8 Unit 2 Clong 時，我甚至把我自己的雙胞胎女兒照片展示，以引起學生的興趣和注意力。

不可否認的是，學生上課氛圍確實很活躍。課堂效果好，自己一天的心情都棒棒的。

三、 提高學生上課的課堂參與率

（1）精心設計提問問題。設計的問題應該根據學生的英語水平，把知識性、趣味性融為一體。如：教授seek一詞，可以先問：T：同學們知道QQ嗎？答案是肯定的。

那知道QQ最早被叫做什么？OICQ

意思是什么？噢，I seek you！

（2）①習題課，可以把不同程度的學生分成若干小組。一個尖子生在討論中帶動其他學生，提高學生參與，并能提高尖子生的自信。②給英語學科學得好的學生一個展示自我的平臺。比較簡單的習題，可以交給英語程度好的學生，但前提是該學生一定得充分準備。這樣做，由于習慣了老師的上課模式，突然學生給學生上課，學生感覺很新鮮，興趣必然大增。能提高上講臺講課的學生的自信心。

我清晰的記得一次，一個英語水平不錯的學生主動要求要給大家講解一個完型填空。不得不說這個學生準備得相當充分，課堂上時不時還帶點小幽默。贏得了班上其他學生的高度評價，此后私底下，大家都管他叫徐老師呢。作為班干部的他，在班里更有威望了。

結語：總的來說，興趣對于一個學生來說，有著不可估算的力量。在教學一線的我也正盡量用盡各種方法培養學生的學習興趣，因為興趣是學習者最好的老師。