芻議高職數學教學中滲透德育的策略

章曙雯

摘 要：目前，隨著我國教育改革事業的發展，高職院校也正逐步進行教學改革，從而為社會經濟的發展培養更多優秀人才。職業素質培養背景下的高職數學教學中滲透德育的策略，逐漸成為高職數學教學中的重要問題之一。在高職數學教學中，如何根據學生的學習情況，制定有效的德育策略，培養學生具備良好的品質非常重要。高職數學教學中滲透德育策略的實施，將在很大程度上促進學生獲得進步。本文將簡要分析高職數學教學中滲透德育的策略方面的相關內容，旨在進一步提高高職數學教學中德育水平。

關鍵詞：高職；數學教學；滲透；德育教育；策略

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A 收稿日期：2016-03-01

一、充分了解學生現狀，寓教于樂

教學實踐調查結果表明，高職學生大多文化基礎相對薄弱，對于學習的自信心相對較弱，學生在學習方面的積極性不高，加之高職數學知識教學很枯燥，嚴重影響了學生的學習情緒。為了更好地在高職數學教學中進行德育滲透，數學教師應在充分了解學生現狀的基礎上，采用寓教于樂的方式，幫助學生樹立學習的信心。在開展高職數學教學活動的過程中，制訂學生感興趣的教學方案，并在教學活動中，積極的進行德育知識的滲透，使學生感受到學習數學及德育知識的樂趣，并逐漸參與到各種學習活動中，久而久之，學生就會積極地參與數學學習活動和德育活動。

二、構造新型德育觀念

高職數學教學中滲透德育，培養新型德育觀念，是其中相對有效的策略之一。由于高職數學教學本身具有一定的枯燥性，加之數學知識較難，學生的學習積極性不高。為了能夠在數學教學中既不影響學生學習數學知識，又能進行良好的德育，數學教師應根據數學教材的教學內容，引導學生了解新型的德育觀念，吸引學生的注意力。構造新型德育觀念，也是解決傳統教學中存在問題的有效方法之一。通過構造新型德育觀念的方式，使學生可以切身感受到學習的樂趣，輕松、快樂地進行學習。

三、利用數學活動積極進行德育

在實際教學活動中，利用數學活動積極地開展德育，也是高職數學教學中滲透德育策略的重要內容之一。數學教師可以根據教學內容，合理地組織一些相關的德育知識課堂活動，使學生可以更加快樂地進行學習。在相對輕松的學習氛圍中，學生的學習效率也會逐漸提高。因此，在高職數學教學中滲透德育，利用數學活動積極開展德育非常重要。

四、充分利用教材挖掘德育素材

高職數學教學中滲透德育過程中，充分利用教材挖掘德育素材，是有效開展教學活動的策略。在高職數學教學中，數學教師可以根據數學教材的內容及教學目標，積極利用教材的相關知識，挖掘德育的素材，使學生在學習數學知識的同時，也能明確了解到數學知識與德育知識之間的聯系，并嘗試進行學習。充分利用教材挖掘德育素材，有利于降低學生的學習難度，使之可以在學習數學知識過程中，感受到德育知識的重要性。

五、合理利用數學文化進行德育滲透

合理利用數學文化進行德育滲透，是高職數學教學中滲透德育策略的核心內容。合理地利用數學文化進行德育滲透，可以使學生在了解數學文化發展的過程中，大致了解到德育知識發展的歷程，并逐漸發現數學知識與德育知識之間存在的密切聯系。合理地利用數學文化進行德育滲透，不會增加學生的學習負擔及負面的學習情緒，因此，在實際教學活動中，合理利用數學文化進行德育滲透，可以更好地促進學生的全方面發展。

綜上所述，隨著我國教育改革事業的發展，高職教育的發展，再次成為社會公眾的關注熱點。在社會經濟發展進程不斷推進的同時，社會經濟的發展過程中需要更多的專業化技術人才，提高高職數學教學的質量，對于人才培養的職業素質發揮著很重要的作用。在高職數學教學活動中，在開展數學教學活動的同時，進行德育知識的滲透，是培養應用型人才的現代職業教育的重要內容。因此，在實際教學活動中，深入探究高職數學教學中滲透德育的策略非常重要。

參考文獻：

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