高校輔導員怎樣利用移動互聯網對學生進行思想政治教育

陳燕

【摘要】隨著科技的不斷發展，移動互聯網在社會各個領域當中，都得到了越來越廣泛的應用。基于移動互聯網平臺，信息獲取、溝通交流等活動都更加高效、便利。在高校思想政治教育當中，輔導員通過對移動互聯網的應用，能夠取得更為良好的教育效果。學生對于這種方式更容易接受，因而也能夠在思想政治教育中，收獲更大的益處。基于此，本文首先分析了移動互聯網在高校學生思想政治教育中的作用，然后探討了高校輔導員怎樣利用移動互聯網對學生進行思想政治教育。

【關鍵詞】高校輔導員；移動互聯網；高校學生；思想政治教育

在當前的社會當中，隨著移動互聯網技術的不斷發展和應用，學生面臨的環境日益復雜，因而思想也更為變得更加復雜。在高校教育當中，除了傳授學生專業知識與技能之外，還應當注重對學生的思想政治教育，對學生的思想動態進行良好的把控和引導，從而讓學生能夠保持正確、積極的思想狀態，不斷提高自身的綜合素質，從而成長為符合社會要求的高能力、高素質的綜合型人才。

一、移動互聯網在高校學生思想政治教育中的作用

1、促進知識的更新

作為電視、報紙、廣播以外的新媒體形式，移動互聯網具有信息查詢便捷、信息更新速度快、信息存儲量大等優點。利用智能手機、平板電腦等移動終端設備，高校學生能夠隨時隨地連接互聯網，對世界各個角落正在發生的變化進行了解，瀏覽到經濟、生活、文化、整治等諸多領域的海量信息，對于高校學生事業的開闊、知識結構體系的完善有著十分良好的意義和作用。而對于高校思想政治教育來說，利用移動互聯網能夠提高信息獲取的即時性，從而推動理論與現實的良好融合，體現出思想政治教育與時俱進的特點。

2、豐富學生的業余生活

移動互聯網的產生和應用，對高校學生的休閑方式和娛樂活動等，都產生了很大的影響。在校園生活當中，通過移動互聯網能夠帶來更多的亮點，同時也能夠對高校學生的情緒發揮出一定的調節作用。例如，高校學生通過網絡購物平臺，能夠隨時隨地選擇自己喜歡的商品，滿足自己的日常生活、學習和娛樂需求。在網絡中觀看影視劇、電子書等，能夠對學生的壓力進行環節，同時陶冶學生的情操。利用QQ、微博、微信等方式，可以隨時隨地與朋友和親人進行溝通，從而及時排解郁悶、宣泄煩惱。此外，學生還可以通過建立個人網站、尋找網絡兼職等，豐富自己的業余生活，減輕家庭經濟負擔。

3、提高思政教育的有效性

在思想教育當中，除了思想上的交流和互動之外，還應當注重情感的契合與交融。在傳統的高校思想政治教育當中，由于受到空間、時間的限制，因此師生之間的情感交流往往十分有限。而利用移動互聯網，能夠打破這種空間和時間上的限制，同時免除了面對面交流給雙方帶來的尷尬與不便。師生之間可以通過移動互聯網敞開心扉、暢所欲言，學生將自己的疑惑告訴輔導員，輔導員進行有效的開解，從而解決學生潛在的心理問題。同時，移動互聯網具有隱蔽性、虛擬性的特點，能夠讓學生在傾訴煩惱的過程中，免除一些顧慮，更加直接的表達自己的感受，從而確保思想政治教育的有效性。

二、高校輔導員利用移動互聯網開展思想政治教育的對策

1、構建校園網絡文化體系

在當前很多高校當中，雖然都建立有思想政治教育網站，但是由于受到很多方面因素的影響，往往都存在著缺乏實用性、內容乏善可陳等問題，造成了很多網站的空殼運行，鮮有學生問津。而隨著移動互聯網的發展和應用，給高校思想政治網站的優化帶來了良好的幫助。對此，高校應利用移動互聯網，營造符合高校學生接受習慣和表達方式的網站環境，利用新穎、獨特的信息，對高校學生的注意力進行吸引，通過健康、向上的校園網絡文化，對高校學生的業余生活進行豐富。例如，可以基于移動互聯網平臺，建立心靈驛站、文化家園等網站，讓學生在瀏覽和查看過程中，接收到有效的思想政治教育。

2、拓展思政實踐教育新途徑

在高校思想政治教育當中，實踐教育具有非常重要的意義，因此在思想政治教育的實際開展中，應當注重理論教育與實踐教育相結合的方式。在重視理論教育的同時，也要關注實踐教育的開展和進行，引導學生對更加深刻的了解和認識社會。因此，高校輔導員在開展思想政治教育的過程中，除了傳統的理論教育之外，還應當利用移動互聯網，開展豐富、生動的實踐教育，通過組織健康、積極的活動，讓學生更容易進行參與。例如，可以利用移動互聯網開展網上旅游的活動，帶領學生對一些具有思想政治教育意義的景點進行體驗，從而讓學生隨時隨地的受到良好的思想政治教育。

3、探索思政理論教育新方法

高校輔導員利用移動互聯網能夠，可以對新的思政理論教育方法進行探索，提高思政理論教育的感染力和吸引力。例如，可以提出一些社會焦點問題，通過案例教育的方式對學生開展思政教育。或者通過移動互聯網進行即時溝通，對思政教育的相關資料進行獲取。輔導員可以創建QQ群或微信群，在課后的空閑時間進行交流和互動，從而彌補思政教育時間上的不足，與面對面的思政教育相互補充。此外，輔導員還可以在群聊當中發布一些具有代表性的新聞事件，讓學生進行討論和評價，然后輔導員再給出點評和總結，從而讓學生從中有所收獲和感悟。

4、建立全方位立體化教育模式

利用移動互聯網，高校輔導員可以組織建立更加全方位、立體化的思想政治教育模式。在移動互聯網當中，社會、家庭、學校三者之間，能夠建立更為有效的溝通和聯系。通過移動互聯網，家長和輔導員能夠隨時隨地的進行溝通交流，對高校學生的思想動態進行及時的把握，從而為高校學生思想政治教育的開展提供良好的基礎。同時，輔導員應當積極轉變自己的思想和觀念，對QQ、微信、微博等深受高校學生喜愛和應用的網絡媒體進行應用，通過這些方式與學生進行溝通和交流，這種教育方式往往比傳統的教育模式更容易被高校學生所接受。

三、結論

在當前的社會中，隨著科技的不斷發展，移動互聯網的不斷普及應用，極大的提高了信息傳遞的效率。在復雜的網絡環境中，高校學生的思想動態將更加難以把控。因此，在高校教育當中，輔導員應當更加注重對學生的思想政治教育，可以在教育開展的過程中，對移動互聯網進行良好的應用，通過高校學生更加容易接受的方式開展思想政治教育，從而實現對高校學生思想動態的良好把控和正確引導。

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