商科院校開設湘商文化課程的探索與實踐

廖佚

摘 要：隨著湘商的崛起，湘商文化日益受到學界的關注，湘商文化進課堂，培養更多的湘商新人，助推湖南地方發展和中國夢的實現，已成為大勢所趨。本文對商科院校開設“湘商文化”課的現實意義進行了深入剖析，分教育理念、課程設置、教學方法三方面對如何開展好湘商文化課教育進行了探討。

關鍵詞：商科院校；湘商文化課程；現實意義；實踐

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1674-120X（2016）20-0097-02

一、開設“湘商文化”課的現實意義

1.有助于加深對歷史文化的認識

湘商文化是湖湘文化的重要組成部分。湖湘文化在歷經先秦湘楚文化的孕育，宋明中原文化等的洗練之后，在近代獲得了“中興將相，什九湖湘”“湖南人材半國中”“半部中國近代史由湘人寫就”等盛譽。就湘商而言，是湖湘文化賦予了他們心憂天下的責任意識、敢為人先的創新精神、經世致用的務實風格和實事求是的誠信作風。湘商的活動影響到社會的政治、經濟、文化以及其他方面，湘商文化作為我國商業發展歷史進程中重要的非物質資源，是我國商業文明發展中具有里程碑意義的文化現象。學習湘商文化可以從一個側面考察我國封建社會至今的政治史、經濟史、文化史、社會史，從而加深大學生對中國社會的認識。

2.有助于高素質商業人才的培養

把湘商文化的職業意識、職業價值觀、職業素養展示在學生面前，并通過多種途徑和手段逐步浸入到學生的意識中，能引導當代大學生樹立積極向上的職業意識，培養認真踏實的勞動態度和文明經商的行為規范。同時，不斷完善人才培養方案，把湘商文化融入師生身心，有助于培育獨具特色的高素質商科領軍人才，為“中國夢·湘商夢”的實現提供源源不斷的人才資源支撐。

3.有助于推動現代社會經濟發展

湘商文化是湘商在經商過程中創造的物質財富和精神財富構成的商業文化體系，主要包括理論實踐一體的商業倫理——湘商倫理文化， 獨樹一幟的經營藝術——湘商經營文化， 全面高效的企業管理——湘商管理文化， 與時俱進的商業店鋪——湘商建筑文化， 地方特色的社會習俗——湘商民俗文化等。在商科院校中進行湘商文化的教育，讓廣大學子學習湘商成功之道，探尋湘商精神的核心內容，發掘湘商文化在當今的時代價值，畢業之后，大學生們會把這種精神文化價值帶到各自家鄉，帶到全國各地，為推動社會進步、經濟發展做出貢獻。

二、科學安排“湘商文化”課程教學

1.創新教育理念

一般來說，將人的自覺自為視為人的本質力量，那么，從教育的角度來說，教育要顯現出對自覺自為生命體的不斷生成與和諧完整發展的動力特性。而這一特征的形成，需要從知識性教育向發展性教育轉變。現代教育強調“以人為本”，即“以人的發展特別是作為教育對象的具體的、個人的和諧發展為根本”。這就要求我們的教育培養學生們豐富的思想內涵、積極的生活態度以及正確的價值取向，讓人體驗美好與快樂，收獲成功與崇高。

湖南省高素質“湘商”技術技能型人才培養的“黃埔軍校”—— 湖南商務職業技術學院開設了湘商文化課，安排了一定課時讓學生學習湘商的商業組織、企業制度、經營藝術、商業倫理、理財思想、用人觀念、公關藝術等，并增加“文化沙龍”和“拓展訓練”環節，使學生們在課堂學習中豐富完善自己的知識結構，并輔以實踐鍛煉，可為其專業發展打下扎實的基礎。

文化是軟實力，在大學也不例外，大學精神和文化品位是大學最重要的“軟實力”，能產生強大的精神力量、深刻的道德力量以及巨大的感召力量。為此，我們要把教育教學與育人鑄魂緊密結合，把素質教育和專業教育緊密結合，培養德才兼備的高素質商科學子。教學中，我們要注意引導學生了解湘商是如何把經商與做人融為一體的；是怎樣將商業道德和社會責任緊緊結合的。要使學生認識到高校培養的人才除了擁有精深的專業素質，能解決專業問題外，更要具備深厚的人文素養、高度的責任感和愛國奉獻精神。這樣，才能為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢做出積極的貢獻。

2.創新課程設置

以湖南商務職業技術學院為例，編寫了中國第一本湘商文化教材——《湘商文化教程》，并組織教師授課。我們可以按照它的章節分為十九講：第一講，湘商源流之湖湘文化浸潤；第二講，湘商源流之湘商文化淵源；第三講，湘商源流之湘商發展軌跡；第四講，湘商精神之心憂天下的社會責任；第五講，湘商精神之敢為人先的創新能力；第六講，湘商精神之經世致用的務實精神；第七講，湘商精神之兼容并蓄的和諧理念；第八講，湘商精神之實事求是的誠信意識；第九講，湘商風物之厚重歷史；第十講，湘商風物之百年砥礪；第十一講，湘商風物之繼往開來；第十二講，湘商模式之傳統湘商經營模式；第十三講，湘商模式之現代湘商經營模式；第十四講，湘商模式之典型案例分析；第十五講，湘商精英之傳統湘商名流；第十六講，湘商精英之現代湘商翹楚；第十七講，湘商成就之古代湘幫的堅實力量；第十八講，湘商成就之近代湘商的中國版圖；第十九講，湘商成就之當代湖南異地商會的崛起。

3.創新教學方法

（1）教學視角。

對湘商文化課程的教學，不能像通常教育商科學子一樣，從經濟學入手，而是要換個角度，從中華傳統文化的角度來切入，有意識地打破學生只注重本專業的狹隘思想，開闊他們的眼界，拓寬他們的思維，讓大家認識到，湘商文化是我國商業發展歷史進程中博大精深的非物質文化資源，是我國商業文明發展中具有里程碑意義的文化現象。它對湘商的興盛具有非常重要的作用，是獨具特色且不可或缺的文化瑰寶和精神食糧，是商科學生走向社會、建功立業的制勝法寶。

（2）講授方式。

開設此課程的教師不要書面化，而要通過口頭語言向學生傳授有關湘商文化的知識；同時，還要改變過去單一的教師講、學生聽的被動的“填鴨式”的學習方式，注重雙向交流，將理論講解與問題探究結合起來，激發學生學習的積極主動性。如湘商文化和湘商精神的內涵是什么？在當代經濟形勢下怎么運用？在國家“一帶一路”戰略背景下，湘商如何做大做強？像這些問題目前都是眾說紛紜的，我們把這樣有爭議的問題提供給學生，讓大家自由分組，帶著問題尋找興趣點，在熱烈的討論中增長見識，學思結合，形成良好的思維習慣和積極的學習態度。

（3）輔助手段。

教師要運用各種教具、實物，或是通過科技化的教學手段，比如影視短片、多媒體課件等，向學生展示湘商文化的內容。比如講述“湘商風物”時，要精心挑選與教學內容有直接關系的歷史遺跡、古居民宅、雕刻繪畫等主題圖片，凝練直觀地展現教學內容，以生動形象的方式講解，這樣能使學生快速接受信息，入腦、入耳、入心，對吸引注意力，提高學習興趣，增強觀察力等都有好處。同時，還可以開展課程實踐活動，以參觀、實踐等方式，讓學生親身體驗湘商文化，踐行湘商精神。

參考文獻：

廖 佚.湘商文化的內涵研究.全國商情，2015，（28）.

周忠新，孔軍山.湘商文化教程.長沙：湖南人民出版社，2016.