在思想政治課中培養(yǎng)大學生友善觀

王楠

【摘要】我國《公民道德建設(shè)實施綱要》中明確提出了“二十字”基本道德規(guī)范，即“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”，這是體現(xiàn)社會主義核心價值體系的基本道德規(guī)范。其中之友善，是人與人和諧相處的潤滑劑，心與心溝通的橋梁，是一種美德，是道德中最大的秘密。

【關(guān)鍵詞】思想政治 教學策略 友善觀

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0052-02

積極培育和踐行友善的核心價值觀，對大學生來說，將有助于他們獲得他人的理解、支持和幫助，收獲友誼，增強自我價值感，增強自信心，形成良好的身心素質(zhì)；有助于他們?nèi)谌胝麄€集體中，通過不斷與他人的學習、交流、比較中，取長補短，使自我得到不斷地提升。那么，大學生要怎樣樹立友善的價值觀呢？在我看來，至少應(yīng)當做到以下四個方面。

一、氛圍營造

以校園文化和各類活動為載體的第二課堂發(fā)揮著友善教育的重要作用，要積極營造有利于大學生友善品質(zhì)培養(yǎng)，集輿論導向、道德實踐活動、文化設(shè)施為一體的校園文化氛圍。一是堅持正確友善輿論導向。發(fā)揮校園廣播、校報、校園網(wǎng)在傳播核心價值觀中的主渠道作用，把友善規(guī)范和友善品質(zhì)內(nèi)容貫穿到形勢政策教育、改革成就宣傳、主題活動開展、先進典型報道、輿論熱點引導中，弘揚友善主旋律，傳播友善正能量，鞏固擴展積極健康向上的主流思想和核心價值觀的影響。二是深化友善道德實踐活動。深入開展道德實踐、志愿服務(wù)、文明創(chuàng)建等涵養(yǎng)友善品質(zhì)的校園文明活動。發(fā)揮大學學科專業(yè)優(yōu)勢，組織友善道德論壇、友善道德講堂、友善道德修身等活動，評選表彰友善道德模范，樹立友善道德榜樣，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風尚，形成學習先進、爭當先進的濃厚氛圍。三是完善校園友善文化設(shè)施。在指導思想上，注重發(fā)揮校園文化的熏陶作用，重視校園人文環(huán)境培育，建設(shè)體現(xiàn)核心價值觀特點、時代特征、學校特色的校園文化設(shè)施。在建設(shè)理念上，科學編制學校校園文化建設(shè)規(guī)劃，注重校園學術(shù)文化設(shè)施、行為文化設(shè)施、環(huán)境文化設(shè)施、制度文化設(shè)施的有機結(jié)合，力求實現(xiàn)以文養(yǎng)心，以文育人，以文化人，營造友善優(yōu)美的育人環(huán)境氛圍。

二、融入生活

1.把樹立友善美德同樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀結(jié)合起來。 馬克思主義人生觀為大學生樹立友善美德指明了方向，是當代大學生應(yīng)恪守和弘揚的人生觀。馬克思主義價值觀為大學生樹立友善美德提供了價值判斷標準。當代大學生只有把樹立友善美德同樹立馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀結(jié)合起來，樹立起來的榮辱觀才是有科學的思想基礎(chǔ)、理論指導和價值評判標準作支撐的榮辱觀。

2.把樹立友善美德同祖國和人民的需要結(jié)合起來。大學生是承載社會、家長高期望值的群體，樹立的榮辱觀只有同祖國和人民的需要結(jié)合起來，才能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。一個正常的人無不希望生活在友好、友誼、友愛的氛圍中，無不希望自己的周圍充滿善良、善意、善舉。友善會促使人們關(guān)心他人、幫助他人。團結(jié)友愛的人際環(huán)境，不僅讓我們身心愉快，還能大大提高我們生活的質(zhì)量和學習的效率。

3.把樹立友善美德同踐行公民道德基本規(guī)范結(jié)合起來。公民道德基本規(guī)范是“愛國守法，明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”。大學生只有把把樹立友善美德同踐行公民道德基本規(guī)范結(jié)合起來，才能成為弘揚先進文化和社會正氣的示范者和社會主義新型公民。

三、寬以待人

寬以待人，就是要寬容大度地對待每一個人，要具有寬闊的胸懷，包容的度量。在大學生生活的群體中，同學們來自于不同地域、不同家庭背景，具有不同性格、不同的愛好，對同一事物會有不同的理解、認知和選擇。同時，每個同學身上都會存在這樣或那樣不同的弱點和缺點，也都有做得不周到的地方。這就要求大學生在與同學的相處中，要做到以下幾個方面：第一，不要苛求他人，認同同學之間存在的差異性，承認多樣性的存在，理解和包容每一個人；第二，要學會忍讓，在堅持原則的前提下，克制自己，緩和沖突，積極去化解同學們之間的誤解和矛盾；第三，為人要坦蕩，人前人后做到一個樣，不在人后詆毀別人，或故意壓低別人而抬高自己；第四，要有謙讓性，尤其是在利益面前要懂得謙讓他人，不要對利益斤斤計較。

四、教育普及

在中西方哲學理論和倫理學說中，有著極為豐富的友善觀點和友善思想，既要重視中華民族優(yōu)秀友善觀的普及，又要吸收借鑒國外優(yōu)秀的友善思想；既要弘揚歷史上傳統(tǒng)的友善思想精髓，又要凸顯友善道德觀的時代要義。三是灌輸友善品質(zhì)內(nèi)容和要求。深刻解讀友善品質(zhì)的豐富內(nèi)涵和實踐要求，為友善品質(zhì)養(yǎng)成提供學理支撐，要突出善良善待、和睦和愛、友好友誼、協(xié)作協(xié)助、平等平易、尊敬尊重等友善內(nèi)容的教育。在教育載體上，發(fā)揮大學思想政治理論課的主渠道作用。創(chuàng)新大學思想政治理論課教育教學，推動社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”，把進大學生頭腦作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，始終把友善價值觀、友善道德觀的教育和普及貫穿教學主要環(huán)節(jié)和教學全過程。在教育形式上，堅持做到課堂內(nèi)友善專題教學與課堂外友善輔助教育相結(jié)合、友善理論教學與友善實踐教學相結(jié)合、教師友善的言傳與身教相結(jié)合、學生友善的自我教育和學校教育管理相結(jié)合。

大力提倡友善教育，是對中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，是實現(xiàn)中國夢的客觀要求，也是當代大學生形成良好品德，健康成才的內(nèi)在要求。大學生是促進社會政治經(jīng)濟發(fā)展的中堅力量，是推動文化發(fā)展的主力軍，大學生的道德品質(zhì)是中華民族整體素質(zhì)的風向標。如何進一步加強當代大學生的友善教育引人深思。