提高小學語文課堂教學效益之我見

林仁蘭

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，創新型活動走入小學課堂，但是，課堂教學依然是教師進行教學活動的主要方式，因此，教師要豐富課堂教學內容，培養學生對語文學科的熱情，通過運用各種教學資源和方式，使學生做到學以致用，進而提高教學效益，全方面發展學生的語文學習能力，打造一個高效的語文教學課堂。本文以小學語文教師的角度，對課堂教學中如何提高教學效率進行論述，并探討行之有效的教學方法，真正達到高效教學。

【關鍵詞】小學語文 教學效益 有效途徑

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0136-01

怎樣提高小學語文課堂教學效益，是教師在教學中長期以來要面對的重要課題，結合教師的多年教學經驗，我們不難發現：教師的教學方法直接影響學生的學習情況，對于教師教學目標的達成也有一定的影響。然而，教學效益的高低以及教學目標的達成情況，取決于教師科學的教學方法，科學教學法能夠培養學生高效學習的能力和對語文課程的興趣，使學生積極融入語文課堂的學習中來。

一、建立秩序，提高教學效益

小學生天生好動，因此，建立有序的課堂極為重要。在課堂教學時，對學生的課上行為進行規范是教學的首要任務，同時教師應為學生做出表率，起到示范的作用。相對穩定的課堂秩序，能夠保證教學內容的順利進行，再配合適當的教學方法，加強學生與教師在課堂中的互動和配合，可以使教學效益大大提高。因此，在教學活動中，教師應打造具有學科特色的教學方式，從而提高語文的教學效益。

例如：教師在日常教學中，首先，檢查學生們是否將課上所需材料準備齊全；其次，課上有的同學出現注意力不集中，走神的情況應及時進行提醒；并通過課上提問以及師生互動環節了解學生知識掌握情況；最后，在教師開展課堂活動和討論時，要仔細觀察，合理分配，讓每一個學生都參與進來，在活動和討論進行過程中，教師應該常常走到學生中間，多聽取學生的想法激發他們對語文學科的熱情。此外，規范學生的坐姿也是教師的教學任務之一，許多學生坐姿不夠規范，學習時心不在焉，精神渙散。因此，在語文課堂教學時，教師應隨時規范學生的坐姿，培養他們的耐心和注意力，學習時擁有一個良好的精神面貌，有助于提高課堂教學效益。

二、重視互動，提高教學效益

在語文課堂教學中，教師為學生營造良好的學習氛圍是非常重要的，教師的教學內容應當符合學生的興趣愛好，小學生的好奇心強，因此，教師要注意內容的趣味性，以此來點燃學生的學習熱情，激發學生的學習興趣，提高他們對語文學習的積極性，培養良好的學習習慣，掌握多種形式的學習方法。

在長春版小學語文《美麗的鄉村》這個單元的教學時，教師主要通過設置相關的話題來與學生互動。例如，問學生：你印象中的鄉村是什么樣子的？你去過鄉村嗎？你在鄉村時的感受是什么樣的？什么人和事給你留下了深刻的印象？運用一系列的話題，讓學生們展開討論。經過討論后，在班中選擇幾位代表，將小組內討論的情況進行總結，并談談自己對鄉村的想法。通過同學間的互相交流，互相分享的過程，開拓學生的思維，豐富思想，并運用自己的實踐經歷參與到課堂的學習中來，使課堂教學變得更加豐富多彩。通過加強語文課堂的互動，教師可以走進學生們的內心世界，從多方面了解學生的生活方式，感受學生們對生活的熱情，幫助學生更好的運用到學習中。通過討論的教學形式，既培養了學生的語言組織能力，同時也加強了學生的表達能力，為學生的語文學科學習打下了堅實的基礎。

三、體驗成功，提高教學效益

作為小學語文教師，在日常教學活動中，應當認真觀察每個學生的特點，發現他們身上的特長，有針對性地激發他們的潛能，鼓勵他們揚長避短，引導他們積極融入課堂學習。反之，如果教師總是看到學生身上的缺點，甚至對存在問題的學生進行指責、批評，反而會打擊學生的自尊心，喪失了學習的興趣，自然會影響到課堂的教學效益。因此，教師應該為學生們積極創造展現自己的機會，經常鼓勵學生，讓他們體驗成功的喜悅，從而培養學生對語文的學習興趣，運用恰當的教學方式提高課堂的效益。

在長春版小學語文《小英雄雨來》教學中，教師充分調動學生的積極性，讓學生自己分享自己的事跡，讓學生體驗到成功的喜悅，提高他們的自信心。在目前的小學教育中，鼓勵學生做好人好事，是每個學校必須進行的道德教育。結合語文課堂教學，教師可以讓學生講述自己的經歷，通過實際案例，鼓勵學生繼續進步。例如：你通過小英雄的故事這個主題，你有什么樣的感想？你是否也像小英雄一樣幫助過別人？你做過哪些好人好事，可以和我們一起分享嗎？在你的印象中，你還知道哪些小英雄？通過學生的發言，激發學生的正義感，鼓勵學生積極的幫助別人，成為一名小英雄，體驗成功的自豪感。通過這個案例，我們發現，通過教師正確、積極的引導，能夠激發學生的正能量，通過做好一件小事，幫助學生建立自信，初步體驗成功的喜悅。教師應善于運用鼓勵的方式，給學生的學習帶來希望，通過對他們思想的教育，幫助他們提高在課堂學習中的效率。

總之，隨著新課改的深入，小學語文課堂教學方式也在不斷探索創新。教師通過長期不斷的探索和總結，尋找新的辦法，借鑒有效的經驗，重視將生活與課堂相關聯，在課堂中創造和諧的氛圍，從而，促使學生對語文的課堂學習產生濃厚興趣，通過建立課堂良好的秩序，加強互動，通過自我經驗分享，讓學生體驗成功帶來的喜悅，真正將小學語文課堂效益最大化。

參考文獻：

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