小議初中地理課中的思想品德教育

郭愛林

【摘要】思想品德教育是初中教育重要的組成部分，對于學生的成長有著很大影響。當代教師必須意識到思想品德教育對于學生健康成長的重要性，加強學生的思想品德教育，是對教師教育工作的基本要求。由于初中思想品德和地理有著密切的聯系，地理教師應深入挖掘地理教材中的思想品德內容，從而提高學生思想品德激發學習地理的興趣。

【關鍵詞】初中地理 思想品德教育 影響

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0164-02

初中地理包含了社會科學、人文科學及自然科學，是初中教育的基礎性學科，為了適應當前社會的發展需求，初中地理學科應將結合思想品德教育，全面培養學生的道德觀及辯證唯物的思維方法，提高人文素養。因此，本文筆者將對思想品德在初中地理課中的作用進行分析，研究如何滲透初中地理課中的思想品德教育，繼而得出幾點結論，以供參考。

一、思想品德在初中地理課中的作用

通過地理德育的教學，可以讓學生了解祖國大好河山和地球的事態變遷，有助于學生培養熱愛祖國、熱愛家鄉的情感，并將這種情感轉化成對祖國的熱愛與責任感，堅定學生建設家鄉的信念。初中地理教學中滲透思想品德教育，能讓初中生正確面對地理知識教育、加強政治思想。使學生提高追求新鮮事物的精神和恰如其分的人生態度，正確樹立到促進人類發展、保護環境及自然資源的觀念，了解協調人類發展與自然資源和環境保護之間的關系，提升分辨是非與審美的能力，形成即放眼世界又心懷祖國的情懷，將祖國建設成為富強、民主、文明具有中國特色的現代化強國。

二、如何滲透初中地理課中的思想品德教育

（一）進行愛國主義教育

在初中地理教學中，教師首先應帶領學生了解祖國光輝偉大的歷史文化及寬廣遼闊的地域文化，講述中國對于整個世界的影響，例如：我國的四大發明指南針、造紙術、印刷術及火藥；以及我國國土占地面積位于世界第二大，約1209萬平方公里等，從而激發學生民族自豪感，抵制學生產生崇洋媚外思想，增強保衛國家的使命感與責任感。

（二）巧妙結合地理與思想品德

課堂教學中避免教師千篇一律、自圓自說，應設定情境，讓學生投入課堂學習中，使學生領悟地理知識中所蘊含的思想品德教育。例如，在教師講解《中國的自然環境》第三節《黃河的治理》這一課時，應向學生介紹黃河的位置、地形、氣候及生態環境問題，客觀評估黃河功與過，進一步探究黃河的憂患說明黃河各河段所產生的災害，和學生互動分析其治理措施。最后簡述黃河作為我國的“母親河”為民族發展所作出的貢獻，激發學生民族自信心，喚起學生對治理黃河、保護環境的責任感，樹立可持續發展觀念、維護民族和平、節約用水及保護環境等良好思想品德。使學生在掌握地理知識的同時，還培養了學生思想品德，真正達到地理德育教學效果。

（三）提升地理教師自身素養

長久以來，初中地理不受重視，許多地理教師在課堂上也只是照本宣科甚至隨便講講，導致學生對地理缺少了解及興趣。然而作為一名合格的初中地理教師，應其端正教學態度，在思想上重視，這樣才能鉆研教材認真備課，深入挖掘地理知識中所蘊含的思想品德，再將兩者巧妙結合并向學生傳播。

（四）采用多媒體教學

多媒體教學有著更生動、直觀的傳播效果，能開闊學生視野、擴大知識層面，在教學中讓學生有“身臨其境”的感覺。激發學生的學習興趣，打造良好學習氛圍。在地理課堂上，能夠幫助學生結合感性與理性思維，對加深愛國主義情懷和形成正確思想觀念起著重要引導作用。

（五）拓展學生視野

由于當今社會的發展飛快，人們生活水平也隨之提高，為學生成長創造了豐富的物質條件，這也導致學生缺乏奮斗激情，對生活安于現狀。地理德育教育應引領學生確定奮斗目標，使學生去追尋人生目標、理想，發奮圖強，向著理想前進。

在地理德育教學過程中，引入社會發展新聞及信息，采用事實事例加強地理德育教育。例如：在講《天氣預報》這一課時，向學生說明“天氣預報”節目中所播放的衛星云圖，是我國研發制造的“風云一號衛星”所拍攝的地球大氣形態。此項技術不僅提高了天氣預報的準確性，為生活及農業生產都帶來許多便利。

三、結語

對學生進行有效的地理德育教育，能使學生提高思想覺悟，使其思想品德健康發展，有助于形成良好社會風氣。地理德育是教學改革新思路、實施德育的有效途徑。培養具有獨特優勢的棟梁之才，不僅具有科學知識還具備高尚德道德主義情操。實現國家可持續發展觀念，適應時代發展，為建設偉大的社會主義國家而奮斗。

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