以群文開拓學生的閱讀思維與視野

張華

【摘要】群文閱讀教學是一種新型的閱讀教學模式，課堂教學中圍繞同一個議題選擇一組文章，最大程度地“讓讀”“讓學”。在語文教學中，我們學校嘗試開展“以表達為取向的群文閱讀實踐與研究”，學生圍繞議題展開自主閱讀，經歷求同與比異的發現性閱讀與思考性表達，完成語文知識的建構。

【關鍵詞】群文閱讀 群文閱讀教學 開闊視野 開放思維

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0081-02

語文學科悄然興起一種具有突破性的閱讀教學——群文閱讀， 它不同于傳統單篇閱讀教學以突出“教”的展示與表演，而是以“學”為宗旨的實踐活動，課堂中最大程度地“讓讀”“讓學” 。群文閱讀教學這種新的閱讀教學形態，意味著要切實改善課堂“學習狀態”，多一些默讀和瀏覽，多一些小組對話和討論，多一些比較閱讀，多一些探究思考。教師可以采用以下的教學模式：“明確主題—閱讀概覽—片段分享—精彩賞析─主題拓展”。

第一步是明確主題。就是要提煉出這個單元的主題，并且以“畫知識樹”的方法進行呈現。這其實也是在訓練學生的歸納能力和概括能力，讓學生能夠用簡練的語句對文章內容進行簡要地概括。

第二步是“閱讀概覽”。要求學生運用默讀、瀏覽、跳讀等讀書的方式，對給出一組中的幾篇文章進行整體上的把握，讓學生主動思考，讓學生具備一定的信息提取、整合資源的能力。在課堂上，大多數學生都能夠借助 “閱讀記錄表”進行較準確的概括填寫。

第三步是“片段分享”。學生閱讀后更重要的是學會表達，在這個環節的中，開展生生互動、多元的對話，不僅能讓孩子們一起分享到閱讀快樂，也能交流閱讀的心得。在這個環節里學生的感悟不管是深刻還是膚淺，都是屬于他們的獨特感悟，也是富有個性化的感想。

第四步是“精彩賞析”。 在學生充分交流的基礎上，引導學生進行群文的比較性閱讀，激活學生的閱讀積累和生活經驗，引發高質量的思考，促使學生去發現性閱讀和思考性表達。

第五步是“主題拓展”。課堂的作用只相當于一把鑰匙、一塊試驗田、一個例子，要注重引導學生把課內的閱讀所得運用到課外其他文章的閱讀之中，讓學生盡情地品味閱讀，享受閱讀。

群文閱讀的閱讀量大，學生可能關注點不相同，那么需要教師合理設計問題，有效的將群文聯系起來。我曾以《巧設懸念》為主題上了一節群文閱讀教學課，在學生讀完《在柏林》《窗》《雪夜》《20美金的價值》四篇文章后，引導學生比較思考：這四篇文章在故事情節的表達上有什么相同之處？學生很快就能在比較閱讀中體會故事結尾出人意料，但又在情理之中的表達方法，進而感受小說的魅力。

“群文閱讀”為學生架起了一座課內閱讀與課外閱讀的橋梁，最大限度地訓練與培養學生的閱讀能力。為學生帶來了益處頗深，甚至可以說是終身受益。

一、群文閱讀利于學生自主閱讀能力的提高

群文閱讀的學習讓學生學會了如何進行快速閱讀，如何在限定的時間內完成一組幾篇文章的閱讀，這也是一種閱讀能力的培養。提高閱讀的速度，與其說是能力不如說是一種技能。在信息時代的當今，信息大爆炸，快速獲取有用信息更是一種技能。群文閱讀，學生在一節課里讀一組多篇的文章，學生的閱讀量增加了，閱讀面擴大了，可以開闊學生的視野，能夠有效刺激學生思維的敏捷度，這對于學生思維能力的培養是很有幫助的。給予學生海量的閱讀信息的同時，更是在某種程度上影響學生的世界觀，讓學生獲得對于世界觀的認知能力，為學生自主閱讀能力的發展提供了必要準備。

二、群文閱讀利于學生形成比較系統的知識結構

過去人們批評說：“數學是清清楚楚一條線，語文是模模糊糊一大片”。其實的確如此，如果只是孤零零毫無聯系地進行一篇又一篇的閱讀教學，那么學生就很難形成知識結構的系統化，而“群文閱讀”卻可以彌補這方面的遺憾。把零零散散碎片化的語文知識，像一條項鏈一樣串聯起來，變得系統化，整體化。

三、群文閱讀給了學生獨立思考、表達自我的機會

一組多篇文章的閱讀，給學生帶來了豐富的信息量，也帶來了巨大的思考空間。群文閱讀教學，要最大程度地“讓讀”“讓學”， 把大塊時間用于學生的自讀自悟，倡導自主、合作、探究的學習方式。在群文閱讀中，學生要從多文本中提取信息，進行比較歸納、分析綜合，從不同層次、不同角度深入思考，綜合性地思考。要學會整合有效信息，把自己的感受整理成通順的語言，去與同學共同討論閱讀后自己的感受，表述自己的觀點。在讀與說的結合中，使學生對議題的認識，因多篇而深化，因多篇而多元，因多篇而升華。學生的思維方式也會因此而改變，人人經歷有證據的思考，多維度的思考，以此實現開闊學生的視野、開放學生的思維。

總之，群文閱讀是教學創新，是教學突破和教學優化，群文閱讀能夠給予學生更大的閱讀空間，提升學生的文學素養和思辯能力，是一種可以大力提倡的閱讀方式。群文閱讀將在整個語文學習的過程中起到了指南針的作用，指引著孩子們在語文這個浩瀚的海洋里徜徉。