提高初中物理電學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的路徑研究

白玉

摘 要： 隨著新課改進(jìn)行，對教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方式提出了更高要求。初中物理是學(xué)生物理啟蒙階段，因此具有重要作用，教師應(yīng)當(dāng)采取更適合初中生的教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，幫助學(xué)生建立物理學(xué)習(xí)興趣，為將來物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是物理是一門比較難理解的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)效率并不高，教師如不采取適當(dāng)辦法提升教學(xué)質(zhì)量，往往會出現(xiàn)事倍功半的結(jié)果。本文主要針對當(dāng)前初中物理教學(xué)中存在的問題提出合理解決方案，以期望提升初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 初中物理 教學(xué)質(zhì)量 提升路徑

1.引言

新課改的進(jìn)行使很多學(xué)校改善物理教學(xué)方式，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，以便達(dá)到更高的教學(xué)效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但是效果并不是很理想，還有很多傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)方法影響初中物理教學(xué)效率和質(zhì)量。嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，不利于將來物理學(xué)習(xí)，因此我們需要提升物理電學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.改善初中物理電學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性

隨著時(shí)代發(fā)展，營造更高質(zhì)量的教學(xué)課堂已經(jīng)成為新的教學(xué)要求。新課改的推行更支持高質(zhì)量教學(xué)方法，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性的高素質(zhì)人才，已成為當(dāng)前教學(xué)的重要要求。但是當(dāng)前很多教師利用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，加上部分教師專業(yè)素質(zhì)較低，導(dǎo)致很多學(xué)生不能很好地學(xué)習(xí)初中電學(xué)物理，學(xué)生都呼吁建立一個(gè)更高質(zhì)量的課堂，提高課堂效率，同時(shí)能很好地彌補(bǔ)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的開小差現(xiàn)象，建立高質(zhì)量物理電學(xué)課堂具有很大必要性。

3.初中物理電學(xué)課堂存在的問題

3.1仍延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)理念。

新課改已經(jīng)推行了一段時(shí)間，很多教師能很好地根據(jù)新課改要求對自身教學(xué)進(jìn)行修改，保證順應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)跟得上時(shí)代潮流的新型人才，但是存在一部分教師不能更新自身教學(xué)思想，仍然采用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如“填鴨式”教學(xué)方法，這種教學(xué)方法雖然能在短時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生很多知識，但是長期來看并不符合發(fā)展新型人才的要求，扼殺學(xué)生創(chuàng)新性，同時(shí)課堂效率比較低，不符合高質(zhì)量教學(xué)課堂要求。

3.2物理教學(xué)目標(biāo)模糊。

教師只有明確自身教學(xué)目標(biāo)，才能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出適合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法，打造高質(zhì)量的教學(xué)課堂。但是很多教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的時(shí)候，并沒有將培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才作為教學(xué)目標(biāo)，漫無目的地改革，還有些教師仍然將考試成績作為最重要教學(xué)目標(biāo)，這顯然不能幫助教師提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.3教學(xué)方法落后單一。

豐富教學(xué)方法，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受學(xué)習(xí)樂趣是新課改的重要要求。傳統(tǒng)單一教學(xué)方式從長遠(yuǎn)來看，不僅不能提升學(xué)生的物理素養(yǎng)，還會扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性，影響學(xué)生實(shí)踐能力。很多教師在新課改階段使用單一教學(xué)方式，向?qū)W生傳授的知識只是書上的概念，學(xué)生靠死記硬背學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂上聽課效率低，學(xué)習(xí)興趣低，教學(xué)氛圍差。

4.提高初中物理電學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的路徑

4.1改善傳統(tǒng)教學(xué)觀念。

新課改階段，要想更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量，教師必須緊跟時(shí)代思想潮流，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)思想，更新教學(xué)觀念。教師只有更新自身教學(xué)觀念，用新的教學(xué)觀念培養(yǎng)學(xué)生，才能培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新性的人才。

4.2明確教學(xué)目標(biāo)。

物理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)課程，同時(shí)實(shí)用性很強(qiáng)，設(shè)置物理課程的目的不僅是讓學(xué)生取得更好的成績，同時(shí)是幫助學(xué)生獲得更實(shí)用的生活技能，所以，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能很好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。教師備課的時(shí)候要明確自身教學(xué)目標(biāo)，明白物理教學(xué)不僅是為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的成績，還是幫助學(xué)生獲得更實(shí)用的技能，所以教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生善于探索的精神，根據(jù)這個(gè)目標(biāo)制訂詳盡的教學(xué)計(jì)劃，大大提升初中物理電學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.3利用教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施，豐富教學(xué)方法。

更多科技應(yīng)用到教學(xué)課堂中，大大提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)普及了多媒體，所以教師教授物理的時(shí)候可以利用多媒體，豐富教學(xué)方法。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)能將課本上單調(diào)的文字知識轉(zhuǎn)化為動畫、音頻、圖片等，將知識具體化、生動化，這樣的教學(xué)方式更能降低物理教學(xué)難度，激發(fā)學(xué)生好奇心。如教師講解電學(xué)知識的時(shí)候，最開始為學(xué)生講解“什么是電”的時(shí)候，可以利用多媒體引入一段視頻，視頻中將一個(gè)個(gè)電荷形象化展示出來，利用橡膠棒摩擦毛皮的時(shí)候，可以直觀看出電子從毛皮上轉(zhuǎn)移到橡膠棒上，既能幫助學(xué)生理解，又能加深學(xué)生印象。

4.4提升教師素質(zhì)，課前做好準(zhǔn)備。

新教學(xué)方法對課前準(zhǔn)備要求很高，教師需要經(jīng)過精心課堂準(zhǔn)備，才能為學(xué)生展示生動的物理課。初中物理電學(xué)對初學(xué)者來說很陌生，學(xué)生接受難度比較大，所以教師課前備課的時(shí)候，需要尋找一些難度較小、易于理解的教學(xué)輔助工具幫助學(xué)生理解電學(xué)知識，解除學(xué)生心中困惑，同時(shí)教師還應(yīng)當(dāng)利用多媒體技術(shù)提升課堂氣氛，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

5.結(jié)語

以上是筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的幾點(diǎn)改進(jìn)方法，如有不正確的地方，望指正。新課改對物理教學(xué)的要求很多，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是重要的一點(diǎn)，為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教師需要從方方面面進(jìn)行改革，只有這樣，才能真正創(chuàng)造出適應(yīng)新時(shí)代的物理教學(xué)方法，開展高質(zhì)量物理課堂。

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