雅言傳承文明，經典浸潤人生

孫娟

【摘要】 《語文課程標準》指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教育的重要內容，不應把它們當作外在附加的任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。”“思木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其源泉?！敝腥A經典彰顯中華語言與文化魅力，是中華民族傳統道德之根，它博大精深，意存高遠，能夠啟發人、教育人。讓學生誦讀國學經典，既可以有效地提高孩子的記憶能力、識字能力、理解能力、語言表達能力等，又可以讓學生從小受到傳統文化的熏陶，提高道德水平和文化修養。

【關鍵詞】 初中 經典詩文 誦讀活動 探索與實踐

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）08-086-01

去年九月，我校語文科開始開展“雅言傳承文明，經典浸潤人生”中華經典詩文誦讀活動，領著學生們走進積淀著五千年民族精神的中華文化，活動影響深遠，意義無窮。下面我從以下四個方面來說一說我們開展經典誦讀的做法和成效：

一、明確各年級誦讀的內容

七年級：《弟子規》《論語十二章》《雖有嘉肴》《觀滄?！贰洞伪惫躺较隆贰跺X塘湖春行》《天凈沙秋思》《龜雖壽》《故人莊》《題破山寺后禪院》《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《夜雨寄北》《泊秦淮》《過松源晨炊漆公店》《觀書有感》《浣溪沙（一曲新詞酒一杯）》《如夢令》。

八年級《滿江紅》《少年志》《陋室銘》《愛蓮說》《大道之行也》《三峽》《歸園田居》《使至塞上》《渡荊門送別》《登岳陽樓（其一）》《長歌行》《野望》《早寒江上有懷》《望洞庭湖贈張丞相》《黃鶴樓》《送友人》《秋詞》《魯山山行》《浣溪沙（山下蘭芽短浸沙）》《十一月四日風雨大作》。

九年級：《隆中對》《出師表》《望江南》《漁家傲》《江城子》《武陵春》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《觀刈麥》《月夜》《商山早行》《卜算子·詠梅》《破陣子（燕子來時新社）》《浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）》《醉花陰（薄暮濃云愁永晝）》《南鄉子·登京口北固亭有懷》《山坡羊·驪山懷古》《朝天子·詠喇叭》《滿江紅》《少年志》。

二、明確誦讀的要求

我們要求全體語文老師做好經典詩文誦讀指導工作。誦讀要有規范的語言的基本功。要求口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂，通過誦讀來帶動學生對詩詞意象的認識、對思想感情的領悟。教師講解詩詞內容同時啟發學生誦讀，二者相互促進：一方面指導學生通過感知頭腦中的詩詞意境來思考如何表達；另一方面指導學生在自己誦讀的嘗試過程中不斷加深對詩詞內涵的理解。古人常言：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！薄皶x百遍，其義自見?！闭f的就是這樣的道理。

三、明確誦讀時間

我們和校長室、團支部商量明確了誦讀的時間。分別是晨讀和午讀。

晨讀：為減輕學生背誦負擔，我們采用見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班充分利用每天早讀十五分鐘的時間，開展誦讀活動，每班選一名誦讀長，每周將一首詩或詞抄在小黑板上，原則上每周更新一個內容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長帶領大家誦讀，直到上課鈴響；午讀：廣播領路，配樂美讀。學校廣播在午讀時間段進行詩文誦讀，每周選一個班為誦讀班，每天由這個班級一個至五個學生按節律朗讀的要求，配樂誦讀一定數量的古詩詞，這不但培養了學生節律美讀的能力，而且使學生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

四、初步成效

“讀書破萬卷，下筆如有神！”初中階段是學生儲備語言的最佳時期，讓他們多讀、多背國學經典，有利于積累知識，豐富語言，提高閱讀、表達、寫作能力，有效提高初中學生語文的綜合素養。初中學生的語文素養提高了又會促進語文課堂教學效果的提高：他們讀的經典多了，就能提高初讀課文的效率；背誦能力增強了，就能很快的把課文讀熟，理解課文；教師、同學交流互動時，語言表達能力增強；談感受的時候常常會靈光閃現，語出驚人；寫作文時，常常引經據典、妙語連珠……而教學效率提高了，學生就會有更多的時間去誦讀經典，這樣就形成了良性循環。

我們調查發現，實施經典誦讀半年有多，三個年級的學生在中段考、期末考時成績均有所提高，特別是古詩文閱讀板塊，得分率明顯提升，34.5%的學生拿到了該板塊滿分。很多學生懂得在作文中合理引用詩詞增添文采，使得作文得分也有了提高?？梢娬b讀經典作品，是有效提高學生的語文能力，切實增強學生語文素養的最有效途徑之一。

古人云：腹有詩書氣自華。孩子們站在五千年中華文化這個歷史巨人的肩上，靜下心來誦讀、品味經典詩文，不但培養了讀書興趣，提升了語文素養，還使他們的身心氣質產生變化，變得溫和有禮，舉止文雅。

我校是城鄉結合部學校，家長很多都是農民、小作坊打工者，素質一般，各種原因導致文明禮儀教育做的不是很到位，孩子們的口頭禪“出口成臟”現象很普遍，隨地扔垃圾、小偷小摸、吵架打架時有發生。但是經過幾個月經典誦讀的持續實踐，我們驚奇地發現， 孩子們的行為習慣、思想道德都發生了明顯的發化。走在校園中，你會發現校道干凈整潔，孩子們彬彬有禮臉帶微笑主動跟你打招呼問好，處處洋溢著溫馨和諧氛圍。

國學經典，蘊涵著深厚的人文精神，閃耀著人文的光輝。一生一世，代代相傳，中學生的記憶力正處于訓練、養成階段，只要我們堅持深入開展活動，日積月累，相信同學們一定能達到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界。