中專足球教學(xué)中學(xué)生組織能力培養(yǎng)策略

劉辛

【摘 要】 中專足球教學(xué)重在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生拼搏精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。體育足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生組織能力的策略主要是：轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)觀念 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受足球的魅力，提高學(xué)生的組織能力。

【關(guān)鍵詞】 中專體育；足球教學(xué)；學(xué)生；組織能力；培養(yǎng)策略

一、前言

足球運(yùn)動(dòng)中的組織能力是指足球教師引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地組織互動(dòng)的一種能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，首先中專體育教師要了解足球教育的重要性，打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，端正自身的教學(xué)態(tài)度，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。其次，中專體育教師應(yīng)該樹(shù)立正確的教育觀念，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為目的，采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自我組織能力。最后，中專體育教師應(yīng)該在開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，注意保證學(xué)生的安全，為學(xué)生的進(jìn)步提供身體保障。

二、現(xiàn)階段中專足球教育的重要性

1、培養(yǎng)中專學(xué)生拼搏精神

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)強(qiáng)度性高，對(duì)抗性強(qiáng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中對(duì)體力透支和運(yùn)用疼痛感的認(rèn)知，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一定程度的痛苦，讓部分學(xué)生消極對(duì)待足球運(yùn)動(dòng)，但是，從另一個(gè)層面看，足球運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的抗壓能力，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神。另外，足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中努力取得勝利的態(tài)度，也培養(yǎng)了學(xué)生努力拼搏的精神。

2、培養(yǎng)中專學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)

足球運(yùn)動(dòng)是一種團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，其需要每一個(gè)參與運(yùn)動(dòng)的隊(duì)員，充分發(fā)揮自身的特點(diǎn)及作用，相互協(xié)作，以團(tuán)隊(duì)拼搏的方式，共同進(jìn)退。[1]由此，足球運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展有著至關(guān)重要的作用，同時(shí)也一定程度上促進(jìn)了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3、增強(qiáng)中專學(xué)生身體素質(zhì)

在工作崗位中，身體素質(zhì)是保障工作質(zhì)量的基礎(chǔ)。參與足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的速度、力量、耐力，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)有著十分有效的作用。一方面，足球運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生鍛煉身體，促進(jìn)身體健康，另一方面，身體素質(zhì)的提高有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。

三、在體育足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生組織能力的策略

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)觀念

受傳統(tǒng)教育方式的影響，當(dāng)前的足球教學(xué)只是注重機(jī)械式的傳球，帶球練習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生之間配合、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的培養(yǎng)。一方面，體育教師自身應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身教育觀念，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步；另一方面，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自我轉(zhuǎn)變運(yùn)動(dòng)觀念，主動(dòng)進(jìn)行鍛煉，只有充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，才能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)運(yùn)動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，中專體育教師應(yīng)該以準(zhǔn)確且生動(dòng)的示范動(dòng)作。[2]而在進(jìn)行教學(xué)之前，體育教師首先要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行詳細(xì)了解，例如：可以采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，問(wèn)卷中既要包含基礎(chǔ)的顛球、運(yùn)球、射門(mén)等技能，也要包括投球、倒鉤射門(mén)、創(chuàng)傳球等高難度足球技能。在此基礎(chǔ)上，體育教師根據(jù)問(wèn)卷情況，將學(xué)生分為不同小組，對(duì)于有相同興趣的學(xué)生分為一個(gè)小組，進(jìn)而針對(duì)該技能進(jìn)行生動(dòng)和準(zhǔn)確的釋放。最后，學(xué)生通過(guò)小組件不斷的聯(lián)系和配合，提高自身技能的同時(shí)，養(yǎng)成小組共同鍛煉的習(xí)慣，提升自己的組織能力。

2、為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)是為了促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng)，最終實(shí)現(xiàn)：教師不用教，學(xué)生也能自我定向、自我學(xué)習(xí)、自我鍛煉和自我決策。而學(xué)生在確定自己運(yùn)動(dòng)方式的過(guò)程中，中專體育教師應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技戰(zhàn)術(shù)，掌握運(yùn)動(dòng)技能，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，提升合作意識(shí)和意愿。例如：中專體育教師可以通過(guò)開(kāi)展比賽的方式，讓學(xué)生在比賽中進(jìn)行鍛煉和學(xué)習(xí)。為此，首先，要將班級(jí)學(xué)生進(jìn)行合理分組，比賽兩隊(duì)之間的實(shí)力應(yīng)該保持均衡，以便保證比賽的公平性，同時(shí)，體育教師也應(yīng)該保證裁判的公正性。其次，兩隊(duì)學(xué)生在進(jìn)行比賽的過(guò)程中應(yīng)該秉持友誼第一，比賽第二的心態(tài)，端正比賽態(tài)度，以學(xué)習(xí)技能和鍛煉身體為根本目的進(jìn)行比賽運(yùn)動(dòng)。最后，比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該對(duì)兩組的表現(xiàn)做出合理建議，同時(shí)也可以通過(guò)學(xué)生之間的互評(píng)，為對(duì)方指出不足之處，進(jìn)而達(dá)到不斷完善自我的目的。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好方式莫過(guò)于教學(xué)內(nèi)容游戲化，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲活動(dòng)豐富教學(xué)內(nèi)容，可以起到活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用。例如：在足球運(yùn)動(dòng)的日常訓(xùn)練中，由于基本技能的練習(xí)大部分是通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦心理，不利于學(xué)生的進(jìn)步。因此，體育教師可以將游戲融入到足球的日常訓(xùn)練中，一方面有利于愉悅學(xué)生的身心，另一方面也能達(dá)到訓(xùn)練的目的。另外，由于學(xué)生之間個(gè)人技能，興趣愛(ài)好、足球水平等各不相同，因此教師可以將讓學(xué)生自主組隊(duì)，挑選若干隊(duì)員進(jìn)行足球項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)接力賽，如：顛球必須顛到20個(gè)；運(yùn)球必須過(guò)50m的繞桿，只有上一個(gè)項(xiàng)目達(dá)到要求后，才能進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目，而射門(mén)必須在最后一項(xiàng)當(dāng)中，守門(mén)員也應(yīng)該是別組的隊(duì)員。而學(xué)會(huì)生通過(guò)接力的方式，增強(qiáng)了自身的團(tuán)結(jié)能力和組織能力。

4、注意讓學(xué)生感受足球的魅力

中專體育教師，只有讓學(xué)生體會(huì)到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，感受足球個(gè)人節(jié)能的絢麗多彩，感受隊(duì)友之間親密無(wú)間的絕妙配合，進(jìn)而充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性，自主鍛煉、自主練習(xí)。[3]例如：中專體育教師可以充分利用多媒體，組織學(xué)生共同觀看足球比賽，包括歐洲杯、世界杯等著名足球賽事，利用比賽中激烈的勝利爭(zhēng)奪場(chǎng)面、球員之間的完美配合、球員個(gè)人嫻熟的技能等來(lái)讓學(xué)生感受大足球運(yùn)動(dòng)的魅力。一方面，有部分學(xué)生可能會(huì)受到某位球員的影響，以其為偶像，以其為目標(biāo)，進(jìn)而向其學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀球員的技能，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的隊(duì)員配合。另一方面，學(xué)生在觀看賽事的過(guò)程中，看到絕美的隊(duì)員配合，也會(huì)想要學(xué)習(xí)和模仿，進(jìn)而組織其他學(xué)生一同進(jìn)行練習(xí)和運(yùn)動(dòng)，這樣也一定程度上提高了學(xué)生的組織能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中專體育教師應(yīng)該了解到，足球教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)項(xiàng)目。為了在足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，中專體育教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)足球的學(xué)習(xí)觀念，幫助學(xué)生樹(shù)立足球運(yùn)動(dòng)終身意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通與交流，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生保持愉悅的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性；以游戲化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到足球運(yùn)動(dòng)的魅力，樹(shù)立自我鼓勵(lì)，自我糾正的正確心態(tài)，提升學(xué)生合作意識(shí)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 齊效成.高校體育專業(yè)足球課能力教學(xué)模式的構(gòu)建研究——以重慶文理學(xué)院為例[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2015（4）149-151.

[3] 阿布都賽力木·阿布拉.中專體育足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的組織能力[J].體育時(shí)空，2013（23）72.

【作者簡(jiǎn)介】

劉 辛（1982-）男，中級(jí)職稱，現(xiàn)任教于陜西省延安體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，研究方向：體育教育.