中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究

郭玉超 胡衛(wèi)星

摘要：信息素養(yǎng)是現(xiàn)代公民的基本素質(zhì)要求之一，要提高學(xué)生信息素養(yǎng)的水平必須要提升教師的信息素養(yǎng)水平。提高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)水平是推進(jìn)中小學(xué)教育信息化的迫切需要，筆者根據(jù)遼寧省朝陽地區(qū)中小學(xué)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地提出了教師信息素養(yǎng)提升的措施。實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)校的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師信息理念，提高信息意識(shí)，選擇合適的培訓(xùn)方式和內(nèi)容，教師隊(duì)伍自主創(chuàng)造條件，建設(shè)本土化的信息化資源庫(kù)，是有效提高教師信息素養(yǎng)的實(shí)踐策略。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；提升；實(shí)踐研究

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 論文編號(hào)：1674-2117（2016）20-0108-03

● 引言

教育部在《關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)的意見》中指出，“信息化水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要指標(biāo)；積極推進(jìn)國(guó)家信息化是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措；提高國(guó)民的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息化人才，是國(guó)家信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，教師教育信息化既是教育信息化的重要組成部分，又是推動(dòng)教育信息化的重要力量”。2010年7月發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提到，“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用；提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果”。所有這些政策文件的出臺(tái)表明，提高中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)己成為教師專業(yè)化的基本理念。遼寧省朝陽地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平比較落后，教育水平相對(duì)較低，多以鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村教育為主。但各學(xué)校都有自己的特色文化，經(jīng)過實(shí)踐探索，有效提升了教師的信息技術(shù)能力水平，促進(jìn)了教師信息素養(yǎng)在職專業(yè)化的發(fā)展，教師在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用信息技術(shù)工具的積極性也有了很大的提高。

● 加強(qiáng)學(xué)校的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

硬件設(shè)備是進(jìn)行信息化教育的基礎(chǔ)和前提，有了物質(zhì)保障，教師的信息素養(yǎng)才有可能提高。學(xué)校信息設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)是提高中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)和前提。教育部門應(yīng)加大教育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)各級(jí)校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，增加和更新學(xué)校信息化硬件設(shè)施，為教師提供便捷的信息化硬件設(shè)施，積極改善信息化教學(xué)的硬件條件。學(xué)校應(yīng)重視計(jì)算機(jī)機(jī)房、校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，使學(xué)校跟上教育信息化的步伐，為提升中小學(xué)教師的信息素養(yǎng)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和物質(zhì)保障。

● 轉(zhuǎn)變教師信息理念和信息意識(shí)

教師信息素養(yǎng)能否提高，還是要看教師是否有提高的內(nèi)在需求與渴望，這需要教師不斷努力學(xué)習(xí)，不斷深化理解相關(guān)知識(shí)。教師信息素養(yǎng)的形成，即在獲取信息、處理信息、分析信息、存儲(chǔ)信息、表達(dá)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息技能的培養(yǎng)，獲得信息處理的能力，掌握信息技術(shù)的必要知識(shí)，能夠?qū)⑿碌慕虒W(xué)理念與信息技術(shù)的應(yīng)用融合，在教學(xué)過程中解決實(shí)際問題，提高分析問題、解決問題的科學(xué)思維能力。因此，教師只有形成了正確的信息意識(shí)，才可能準(zhǔn)確地運(yùn)用信息技術(shù)。教師作為基礎(chǔ)教育教學(xué)的主體，應(yīng)當(dāng)樹立現(xiàn)代化的教育思想。而教育信息化正是以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，迫切需要教師在教育過程中更新教育內(nèi)容，完成思想理念的轉(zhuǎn)變。所以要努力引導(dǎo)教師更新教育理念，走出傳統(tǒng)授課的思維定式，樹立基于現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)理念。培訓(xùn)教師進(jìn)行課堂觀摩，引導(dǎo)任課教師比較分析自身教學(xué)和示范教學(xué)的區(qū)別，改變自身的教育理念，改進(jìn)信息認(rèn)識(shí)和態(tài)度。教師要正確認(rèn)識(shí)信息素養(yǎng)的含義，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照發(fā)現(xiàn)自身的不足，查找原因，補(bǔ)充知識(shí)漏洞，提升信息技術(shù)與課程整合的能力。

● 選擇多樣化的合適的培訓(xùn)方式和內(nèi)容體系

培訓(xùn)是提升教師信息素養(yǎng)的有效手段，許多教師非常愿意參加信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，但傳統(tǒng)的培訓(xùn)多以課堂講授的方式進(jìn)行，沒有給參加培訓(xùn)的教師更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。所以大部分教師對(duì)當(dāng)前的培訓(xùn)效果不滿意，認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容沒有針對(duì)性、培訓(xùn)形式單一等。

1.明確培訓(xùn)目標(biāo)

針對(duì)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，提出明確的培訓(xùn)目標(biāo)。首先是信息意識(shí)。培訓(xùn)教師具備將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中的意識(shí)。其次是信息技能。信息技能包括硬件操作和軟件使用。硬件方面：要掌握計(jì)算機(jī)基本操作，會(huì)使用掃描儀、攝像機(jī)，會(huì)使用多媒體教室。軟件方面：會(huì)使用Word軟件進(jìn)行文字輸入、排版，會(huì)使用Excel軟件進(jìn)行學(xué)生成績(jī)輸入、匯總和排序，會(huì)使用 PPT軟件制作課件，會(huì)對(duì)圖片、音樂、視頻進(jìn)行編輯處理，會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行圖片、音頻、視頻、課件等資源的下載。最后是信息道德。教師要具備信息道德意識(shí)，并在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息道德意識(shí)。

2.完善培訓(xùn)內(nèi)容

在制定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，既要充分考慮教師們的現(xiàn)狀和意愿，也要針對(duì)他們出現(xiàn)的問題，安排培訓(xùn)內(nèi)容。大部分教師都比較注重計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件的培訓(xùn)，希望各種信息技能都能為教學(xué)服務(wù)，所以，培訓(xùn)者應(yīng)該選擇一些比較有實(shí)踐性、針對(duì)性的軟件作為培訓(xùn)內(nèi)容。在各類培訓(xùn)過程中，要加強(qiáng)教師對(duì)信息意識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，讓他們明白信息技能在實(shí)際教學(xué)中的重要作用；信息道德是比較空洞的理論知識(shí)，在培訓(xùn)中應(yīng)安排教師對(duì)信息道德進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其在明白和理解有關(guān)信息道德的基礎(chǔ)上，逐步提高信息道德。另外，培訓(xùn)內(nèi)容的選取要切合教學(xué)實(shí)際，擴(kuò)大培訓(xùn)視野，對(duì)內(nèi)容的選擇要本著針對(duì)性、實(shí)踐性、實(shí)效性的原則。在教學(xué)內(nèi)容方面可以將教學(xué)內(nèi)容分為普及型和強(qiáng)化型，普及型內(nèi)容主要設(shè)置一些計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力，基本的先進(jìn)教育思想和教育觀點(diǎn)，使他們初步具備信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的能力和技巧。強(qiáng)化型知識(shí)主要面向信息素養(yǎng)較高的教師，拓展其知識(shí)的寬度和深度，把他們培養(yǎng)成學(xué)校的信息技術(shù)骨干。

3.采取多種多樣的培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的方式是多種多樣的，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，合理分層次編排參加培訓(xùn)的教師，避免“一刀切”現(xiàn)象的出現(xiàn)。針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采取相應(yīng)的培訓(xùn)方式。由于教齡不同、學(xué)歷不同、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意向不同以及對(duì)信息資源的使用習(xí)慣不同，這使得教師的信息素養(yǎng)存在很大的差距，實(shí)行“一刀切”的大班培訓(xùn)方式很難兼顧教師的個(gè)性化差異和滿足個(gè)別化需求。所以，培訓(xùn)單位應(yīng)該權(quán)衡教師的信息素養(yǎng)差距，實(shí)行小組教學(xué)，照顧到每位教師，使教育技術(shù)能力培訓(xùn)達(dá)到最優(yōu)化的效果；可以采用短期集中培訓(xùn)、長(zhǎng)期周期性培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)，以滿足教師們不同的時(shí)間要求；還可以采用外出培訓(xùn)和縣內(nèi)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合的方式，給教師提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

● 開展信息技術(shù)與課程融合的校本研究

校本培訓(xùn)是學(xué)校組織的，結(jié)合本校教師的信息素養(yǎng)水平，由專職教師對(duì)其他學(xué)科教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，以提高教師的信息技術(shù)能力。教師信息素養(yǎng)校本培訓(xùn)內(nèi)容的制定要從學(xué)校教育教學(xué)情況出發(fā)，以解決教育教學(xué)中遇到的問題為方向，目的是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。在實(shí)施有關(guān)信息素養(yǎng)的校本培訓(xùn)時(shí)，要制訂具體行動(dòng)計(jì)劃，要依據(jù)受培訓(xùn)教師的情況來確定培訓(xùn)內(nèi)容，可以是教師課件制作、校園網(wǎng)的建設(shè)、自動(dòng)化辦公等知識(shí)技能。學(xué)校可以利用現(xiàn)有的信息資源，本著“教有特色，學(xué)有特長(zhǎng)”的教學(xué)理念，采用專題研討式、課題研討式、專題培訓(xùn)式等形式進(jìn)行培訓(xùn)。在校本培訓(xùn)內(nèi)容選擇上，要注意兩點(diǎn)：一是教師信息素養(yǎng)校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過參訓(xùn)教師的同意，明確教師的主體地位；二是教師信息素養(yǎng)校本培訓(xùn)的內(nèi)容需要專家的指導(dǎo)，保證培訓(xùn)內(nèi)容的科學(xué)性與系統(tǒng)完整性。

● 建設(shè)區(qū)域特色化的教學(xué)信息資源庫(kù)

教學(xué)資源是信息化教學(xué)的靈魂，學(xué)校的資源建設(shè)直接影響教師使用信息技術(shù)的頻率，決定著信息技術(shù)深入課堂的頻率。教學(xué)信息資源可以支持教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課程資源開發(fā)、自主學(xué)習(xí)和教學(xué)反思，學(xué)生的學(xué)習(xí)也需要大量的資源來幫助。因此，建設(shè)信息資源庫(kù)是教學(xué)信息化的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的有效途徑。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師之間進(jìn)行合作，建立與教材相配套、符合教師與學(xué)生實(shí)際需要的信息資源庫(kù)。這樣可以避免教師在教學(xué)資源開發(fā)時(shí)各自為戰(zhàn)的局面，也實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，還可以促使教師根據(jù)不同的教學(xué)需要選擇最優(yōu)的資源配置，更好地實(shí)現(xiàn)信息與課程的有效整合。教師之間進(jìn)行教學(xué)資源共享是一種較好的資源庫(kù)建設(shè)方法，學(xué)校可以通過學(xué)際合作的方式，進(jìn)行資源共享。教育相關(guān)部門有責(zé)任為教育差異做教學(xué)資源和資金的合理分配，不斷收集各名校較好的教學(xué)資源，建立相應(yīng)的資源共享平臺(tái)，讓部分擁有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的學(xué)校共享教學(xué)資源，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，教育發(fā)展均衡化。

● 結(jié)束語

中小學(xué)教師要獲得專業(yè)化發(fā)展，信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)必不可少，加強(qiáng)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)不僅要針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn)、不同年齡特征進(jìn)行有效的培訓(xùn)，還需要各個(gè)部門及有關(guān)人員的協(xié)同合作，需要社會(huì)各界共同打造一個(gè)好的環(huán)境和完善的體系，為提高教師信息素養(yǎng)共同努力。唯有如此，才能有效提升中小學(xué)教師信息素養(yǎng)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使他們更好地服務(wù)于我國(guó)的教育事業(yè)。

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