汽車行業英語教學改革過程中的師資隊伍建設初探

韓美玲+趙輝

摘 要： 汽車行業英語是汽車專業知識的有機組成部分，是高職階段英語學習的進階課程。本文通過近三年高職院校汽車專業的英語教學實踐，結合汽車行業英語與公共英語融合的研究，分析了師資隊伍的現狀及存在的問題，對汽車行業英語教學中的師資發展問題進行了探討，提出了高職院校英語課程教學改革中師資提升的一些建議。

關鍵詞： 師資 汽車行業英語 高職英語教學

1.引言

高素質師資隊伍建設在高職學校建設和發展的過程中處于核心地位，師資隊伍力量的強弱直接關系著學校的生存與發展的好壞。因此，加強師資隊伍建設，提高教師教學、科研和社會服務的水平，一直是高職院校建設和發展的重中之重。

2.高職院校汽車行業英語教學師資現狀

2.1師資專業度兩極差異化明顯。

汽車行業英語教師需精通汽車和英語兩門課程。但在實際授課過程中，承擔汽車行業英語課程教學的，一般是公共英語教師或者是有一定英語水平的汽車專業教師，兩者的知識都不夠全面。英語教師雖然具備了較強的英語授課能力，但由于對汽車專業知識不熟悉，甚至完全不了解，對于一些計算機專業英語知識無法理解和講授。由汽車專業的教師任課，在專業知識方面確實能夠給予學生正確的傳授與引導，但是大部分汽車專業教師英語水平有限，在英語教學水平和英語表達方面存在較多問題。

2.2教師教學理念落后。

高職院校的教師普遍缺乏對職業教育理念的最新認識，較少在培養模式、教學方法、課程設置等方面進行創新和改革，高職教育仍處于本科教育的壓縮模式狀態。這種職業教育與本科教育概念的混淆投射到高職公共英語教學中，就導致高職英語教育無法擺脫普通高校英語基礎教學框架的束縛，幾乎全部是EGP課程（English for General Purpose）。

2.3教師教學方法陳舊，拘泥于傳統教學。

2.3.1英語課堂教學模式多以教師“教”為主，師生之間的交流互動還有待加強，學生在課堂上很少有參與、使用和演示英語的機會，教師無法及時了解學生的知識水平，仍將全部時間花在單純的講解單詞及翻譯課文上，弱化了專業性。

2.3.2一些老師不能充分利用現代化的教學技術與手段寓教于樂，缺乏對學生的引導與啟發，課堂氣氛死板沉悶，不能維持學生的注意與興趣，導致學生在課堂上產生對學習的倦怠性，造成學習積極性下降。

2.3.3只注重培養學生閱讀能力，聽說寫譯能力差，所學知識與將來工作崗位脫節，培養出來的學生雖然通過了這樣那樣的考試，但是缺乏在一定工作環境中運用英語開展工作的交際能力。

3.改進措施及建議

3.1豐厚教師的專業知識，提升教學水平。

教師的專業知識和教學水平的提升將直接影響到學生對課程的學習，為了能夠提高教學水平，教師必須從專業知識和英語知識兩方面進行提升。

3.1.1英語教師和汽車專業教師結成一對一互助小組。

英語教師和汽車專業教師定期進行交流，共同強化行業英語教學效果。英語教師向專業教師學習汽車專業知識，以及汽車專業領域的前沿發展動態。汽車專業教師和英語教師可共同把教學中經常遇到的語法點、句式結構等相關語法進行梳理和總結。這樣便于教師教和學生學。汽車專業教師可以向英語教師請教教學方法，加強口語正音訓練，保證發音的正確性。通過和專業教師的定期交流，英語教師了解學生專業課的學習進度，以及專業課學習對英語的要求，從而調整授課內容和授課進度，更好地為專業課服務。

3.1.2注重科研，不斷提升教師的專業水平。

知識日新月異，更新迅速，汽車行業更是當今發展較快的領域之一，這就要求從業人員必須快速掌握最新技術。擔任該課程的教師應及時關注新技術的產生，多了解社會的需求，才能更有針對性地將市場所需人才必備的專業知識及時地傳授給學生。

3.1.3舉辦形式多樣的比賽，提升教師的英語教學水平。

汽車行業英語是汽車與英語的結合，這就決定了要勝任這門課程教學的教師，必須同時具備英語教育素質和專業教育素質。無論是基礎英語還是專業英語，均應注重多練多實踐。因此，我校多次舉辦青年教師教學大賽、教案比賽、英語演講比賽等，旨在提升行業英語教師的英語水平。

3.2與時俱進，不斷更新高職教育理念和改進教學方法。

首先，進行職業教育和教育改革發展文件的學習，定期請校內外知名專家、教授和業務骨干或領導來校進行教學與科研講座，繼續選送教師參加各種專業進修。

其次，專業教師多數缺乏較長時間實際部門的工作經驗，因此與實際工作部門聯系，有計劃安排青年教師到業務部門進行業務實習、調研，每年每人至少一個月的實習鍛煉。

再次，提高教師素質，在加強師德教育的同時，強化教師的知識更新及教學方法、教學手段的改進，將案例教學法、項目教學法、任務驅動教學法等教學方法引入課堂中。充分利用實訓室設備，大班授課與小班操練相結合，多媒體光盤教學與網絡教學相結合，課內與課外相結合。

4.結語

汽車行業英語教改過程中，需要教師付出大量心血，修己度人雙管齊下。一方面，教師必須不斷從專業知識和英語知識兩方面提升自己，另一方面，教師要豐富教學內容，不斷探索新的教學方法和技巧，強化教學效果。當然，汽車行業英語的教學涉及教師、學生、與其他課程的協調等多種因素，要想方設法調動各方面的積極因素，針對課程的特點，利用多種有效的教學方法和輔助教學手段，取得更好的教學效果。

參考文獻：

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省教育廳課題，名稱：基于專業實訓的高職英語教學設計的研究——以汽車維修專業為例.課題編號：2014YYJG119