互聯網思維下大學生創業的對策研究

何振祖　康志輝

摘 要： 隨著社會經濟的發展和互聯網的普及，大學生選擇互聯網作為創業平臺已成為一種經濟和社會現象。本文從當下熱議話題“互聯網思維”出發，探討“互聯網思維”一詞對當代大學生創業的啟發或影響，分析其應如何面對互聯網創業熱潮帶來的機遇和挑戰。

關鍵詞： 互聯網 大學生創業 對策研究

小米風暴、余額寶飛揚、微信紅包奇襲等掀起了一股移動互聯網變革浪潮，而從“臉萌”APP的創始人郭列，再到火爆校園應用的“超級課程表”的創始人余佳文，更是涌現了一批“90后”互聯網創業的生力軍。“互聯網思維”一詞一時成為人們熱議的話題，那究竟什么是“互聯網思維”，在這種思維下，對當下大學生創業會有什么啟發或影響，大學生又該怎樣面對帶來的機遇和挑戰呢？

一、互聯網思維下大學生創業的意義

目前很多在校大學生都渴望自主創業，互聯網高速發展蘊涵的巨大商業機會，更激發其網絡創業的沖動。網絡創業的優勢是非常明顯的，非常適合在校大學生。網絡創業具有進入門檻低、機會均等；自由支配度高、受時間地點限制小；信息量大、選擇機會多；能結合自己的興趣愛好；投資少、成本低、見效快；網絡人氣旺、市場廣闊等獨特優勢。越來越成為大學生創業的首要選擇，大批青年通過網絡創業走上成功之路。一方面網絡創業可以直接緩解大學生的就業壓力，幫助大學生實現致富夢想，更重要的是有利于培養青年大學生的創業創新精神。另一方面與大學生的個人特點、創業理念的滲透、電子商務的發展、網絡創業本身的優勢有相當大的關系。隨著創業環境的不斷優化，越來越多的大學生將投身網絡創業事業。

二、大學生互聯網思維下創業存在的問題

（一）有創意、有興趣，但后勁不足。

當今大學生選擇網絡創業的主要目的不再是解決就業問題，而是以挑戰自我為出發點，52%的被調查者表示是由于自己感興趣，形成“激情有余，理性不足”的現象。大學生進行網絡創業之前，并沒有做出充足的可行性分析，大多是創意驅使。在市場經濟的大環境下，大部分大學生網絡創業不符合“利益驅使”的商業規律，因此形成收益低、成功率小的普遍現象。

（二）資金不足。

所有創業者首先要邁過去的第一道門檻就是資金問題。對于大多數在校大學生而言，吃穿住學的費用基本來源于家庭，并沒有收入可言。無疑是網絡創業的第一個難關。調查不難發現，76%的大學生認為網絡創業過程中一個不可忽視的障礙是資金問題。

（三）經驗不夠，互補性不強，缺乏社會關系。

對于大學生這一群體，接觸的一直都是學校里的同學和老師，接觸的人群比較單一，缺乏社會關系。單一性的人群接觸讓大學生組建創業團隊時顯露出弊端。74.2%的被調查者都會選擇合伙創業，但是其中40.3%的大學生選擇創業伙伴時居然會選擇同齡人，無論在經驗上還是知識水平上都難以實現差異性。不能實現互補的團隊，就像不能相互磨合的齒輪，轉動起來當然不會順暢。調查還顯示，41.2%的大學生希望自己的合作伙伴是有成功經驗的。證明大學生在網絡創業中經驗不足是一個不可忽視的問題。

（四）面對風險與失敗，心理承受能力不強。

大學生的網絡創業由于很多主觀及客觀因素大部分都會以失敗告終，但是大多數大學生在激情有余的情況下進行網絡創業，沒有預見風險和抵御風險的能力。所以失敗后會有消極對待的心理反應。這會成為總結經驗的障礙，也會增加心理的消極暗示，從而為今后就業和創業埋下不良的種子。

（五）社會、家庭輿論壓力大。

對于正在就讀高校的大學生而言，很多家庭都是抱著畢業后追求好工作的心態，認為順利畢業、找到好的工作、職業穩定、薪資豐厚才是成才之路。所以進行網絡創業這種相對于傳統創業更新鮮的創業模式，大多數家庭則是抱著摒棄的態度對待。很多教師和同學認為學校里的學術氛圍與商業性質的網絡創業格格不入，網絡創業與學習相沖突。而在整個大的社會環境中，由于大學生網絡創業的艱難導致的成功率低更成為社會不看好大學生網絡創業的原因。

三、大學生互聯網思維下創業的發展對策

（一）大學生個人方面。

大學生應不斷學習積累創業經驗，并進行歸納和總結。要具有敏銳的觀察能力和探索精神，不斷發現探索獨特的互聯網發展模式，并大膽實踐。對于后勁不足，首先要明確自己創業的目標，需涉足行業的現狀及自己創意的可行性和實際操作性。然后分析自己創業帶來的收益及風險，冷靜衡量付出與回報，制訂好計劃，遵循“利益驅使”這一商業規律。大學生可以向家人和朋友借錢，通過家人及親朋好友獲得資金來源是個捷徑，大學生創業者在積極爭取政府、高校及社會資金支持的同時，更應該注重發揮自身的觀能動性，可以在大學期間，通過校內外勤工儉學等各種方式獲取和積累創業啟動資金，還可以采用借款和產權資本的形式，向資金充裕的個人或企業借款進行周轉，并償付一定的低額利息。大學生自身還要樹立正確的創業觀念，創業者首先要敢于面對困難，積極進取，理性看待社會和家庭帶來的輿論壓力，學會自我疏導緩解壓力，將這些壓力轉化成網絡創業的動力。

（二）家長方面。

家長幫助孩子創業的時候，一定要注意對他們的項目進行審視，看看是否可行。家長應該支持大學生網絡創業，并且在自己承受的范圍內，給予自己孩子最大的資金資助，并且家長應該支持大學生創業貸款，盡自己最大努力，通過親朋好友給孩子一些資金補貼，找一些個人企業投資解決網絡創業資金不足的問題。家長要與子女好好溝通，了解子女創業面對的困難，改變認為順利畢業、找到穩定工作、薪資豐富才是成才之路的傳統看法，為子女的創業而感到欣慰，不要給予子女太多的輿論壓力，適當鼓勵和肯定子女取得的成就，為子女互聯網創業提供一定的支持，給予精神上的鼓勵。

（三）學校方面。

學校對待學生創業問題時，要做的應該是幫助分析他們的計劃是否可行，是否能夠取得成功，讓學生在分析過程中學會客觀看待創業，學會預防創業中可能遇到的問題，如果碰到計劃可行的創意，可以給予適當支持，幫助學生更好地理解創業這一行為。學校可以設立一個專門為大學生網絡創業的基金，為那些網絡創業者提供網絡創業的資金，并且設立大學生創業的獎勵制度，對一些創業前景好的或者創業者積極向上的創業者給予獎金以解決網絡創業資金不足的問題。學校應鼓勵大學生互聯網創業，并在校加大宣傳力度。學校也可聯系家長，告知大學生互聯網創業的相關事項，讓家長了解創業信息，減少家庭關于互聯網創業而對大學生造成的輿論壓力，同時學校可與社會相聯系，對于大學生互聯網創業在社會上給予正面的宣傳，讓大學生更有信心、有動力走互聯網創業這條路。

（四）社會方面。

社會上鼓勵創業的組織機構應對大學生提出的創意進行合理客觀的預測和分析，不能盲目鼓勵創業，否則很容易使得那些不符合商業定律的創意創業失敗，從而使創業者失去信心。應該投資那些可行的項目創意，扶持他們的發展，激發他們的創業熱情。國家要出臺一些對大學生網絡創業的優惠政策，如在貸款技術服務等方面給予政策性支持，并且讓銀行為各大高校的網絡創業者提供小額的創業貸款。政府應該不斷拓寬資金來源，為大學生創業提供必要的資金保障，認真研究和借鑒國外發達國家創業專項發展基金供給模式，逐步加大創業資金的投入力度，支持大學生創業。鼓勵大學生創業，尤其互聯網創業這樣的新型創業方式，不僅是政府的責任，而且是全社會共同的義務，除加強創業教育、鼓勵大學生樹立創業理念外，還要創造寬松的創業環境。社會要踐行國家出臺的鼓勵大學生創業政策，對互聯網創業進行正面積極的宣傳，減少社會上對大學生創業的輿論壓力。

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