高校書法公共藝術課程研究

都雪

摘 要：目前，很多高校都開設了公共藝術課程，其中書法是一門獨具傳統文化氣韻的課程，受到了許多師生的青睞。為此，本文將從書法課程的重要意義入手，對高校書法公共藝術課程的實踐展開研究，以供參考。

關鍵詞：高校書法；中華傳統文化；公共藝術

2006年，我國教育部辦公廳頒布了《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》，要求教育部部屬學校、省屬重點學校和“211工程”學校開設書法鑒賞這門公共藝術課程。經過十年的時間，越來越多的高校開設了書法公共藝術課程。經過不斷地實踐，取得了一定的成效。

一、書法課程的重要意義

在大學階段開展書法公共藝術課程，能夠傳承中華傳統文化，培養學生審美能力，具有較強的現實意義。

1.傳承中華傳統文化

習近平總書記強調，“要加強中華優秀傳統文化的挖掘和闡發”“創造中華文化新的輝煌”“書法是中華文化瑰寶，一定要傳承和發揚好”。書法是以特有的造型符號和筆墨韻律，融入人們對自然、社會、生命的思考，從而表現出中國人特有的思維方式、人格精神與性情志趣的一種藝術實踐。書法是中國文化傳承的重要載體，書法課程則是傳承中國文化的重要途徑。通過書法課程，學生可欣賞古代書法大家的作品，感受其中的氣韻與風骨，并通過學習書法來傳承中華的傳統文化。

2.培養學生審美能力

書法也是一門藝術。書法課程不僅僅是教學生練習書法的課程，還要引導學生學會鑒賞書法，從中提高感悟能力與審美能力，比如，在書法課程中引導學生對柳公權的《尋秘塔碑》《神策軍碑》，顏真卿的《多寶塔碑》《顏勤禮碑》等優秀的書法作品進行賞析，了解藝術的美感和魅力。……