博客，讓教師專業學習生活化

樊俊民

摘 要：2016年，教育部《2016教育信息化工作要點》中將“網絡學習空間人人通”作為年度八大核心目標之一。鄭州教育博客歷經十年發展，正在努力為區域內教師專業成長建設一個具有生態性的開放平臺，打造“公共云+私有云”的應用新模式，拓展全市中小學教師跨校際、跨城鄉、跨區域的網上教研研修新途徑。

關鍵詞：互聯網；教師成長；博客

作為教育改革發展創新的主力軍，“互聯網+教育”將倒逼教師改變自己，緊跟時代發展。互聯網時代，如何使教師在專業成長的道路上實現專業學習的生活化？怎樣讓每一位教師在互聯網上找到自己的另外一種存在？鄭州教育博客歷經十年發展，正在努力為區域內教師專業成長建設一個具有生態性的開放平臺，打造“公共云+私有云”的應用新模式，拓展全市中小學教師跨校際、跨城鄉、跨區域的網上教研研修新途徑。

一、十年發展風雨路，凝聚數萬博友情

2006年1月，鄭州教育博客正式運行，以其特有的群體和功能，為鄭州市教育教學和科研工作注入新的活力。短短幾年，鄭州教育博客從第一年400余名注冊用戶，發展成為如今的6萬余名博友，日均點擊量達50萬余次，日志總數148萬余篇。區域內教師注冊率、原創博文量、日點擊量、發帖量等各項數據在全國同類教育博客中均處于領先地位，逐漸成為鄭州市“網絡學習空間人人通”的重要平臺之一。在一些區域教育博客的發展由盛而衰的過程中，鄭州教育博客經過漫長和艱辛的孕育與成長，終于脫穎而出，躋身于區域教育博客發展的主力軍團。

二、平臺聯動齊發力，創新驅動抓機遇

鄭州教育博客作為一個教師網絡自媒體，如何在各種媒介包圍中打造出自己的特色，經營出自己的“盜夢空間”？

1.三端（PC端、移動端、電視端）聯合，創新驅動

鄭州教育博客利用自身特有的媒體優勢（鄭州教育博客、鄭州教育電視臺、鄭州教育報、鄭州教育信息網等媒體平臺均屬鄭州市現代教育信息技術中心下設部門），多方媒體平臺聯動，對教育博客的各項活動進行全程包裝、宣傳、報道，并對優秀博客團隊和優秀博友進行專題報道，打造鄭州教育全媒體平臺，使博客正能量的傳播范圍向深處延伸，進而激發廣大教育工作者的參與積極性。

2.博客大賽，匯聚精英

每年一屆的公益性主題博客大賽，在發現人才、造就人才、集聚人才等方面顯示了強大的生機和活力。隨著博客技術的日益普及，近兩屆大賽均有3000多名教師參賽，教育博客給廣大教師的職業生涯帶來了可喜變化。目前，第十屆大賽正在進行中，本屆大賽中新增了“少年博覽”欄目，吸引了大批的中小學生與教師在同一平臺中競技，共同見證教育“創”時代的精彩。

3.主題沙龍，思想交融

鄭州教育博客于2011年起，特推出博客主題沙龍活動，匯集廣大教育博客博友的智慧，為鄭州教育的發展發揮積極的作用。每季度一期的主題沙龍活動走進縣區、不定時舉行的博友研討聯誼等活動，吸引了眾多教師博友參加，使網絡中的文字和思想接上了“地氣”，將學習的四大要素“情境”“協作”“會話”和“意義建構”有機地融合在一起，顯示出了優良的教育功能。

4.博客月刊，智慧呈現

以“教育改變人生博客凝聚智慧”為主題的《鄭州教育博客（雙月刊）》的出版，把每月優秀博客日志和博友的思維與智慧真實地記錄呈現，把博客群內的精彩博文和討論焦點以欄目或專題的形式匯總起來，為廣大教師提供一站式的學習廣場，從而達到深度學習的目的。

5.精彩博文，合集出版

鄭州教育博客先后與《中國教師報》和山東文藝出版社聯合，先后把匯集教師們優秀博文的《做幸福的教師》《做有靈魂的教育》等系列叢書出版并在全國發行。

三、區域推動促均衡，跨界融合抓普及

鄭州教育博客中，有廣大的一線教師、名師、教研員、教育媒體人和學校的管理者，他們超越傳統時空局限的博客寫作與交流，促進了大家自身隱性知識的顯性化。名師網絡工作室、校長網絡工作室都積極利用本校博客群開展網絡教研活動。教師個體借助團隊力量互相砥礪，優秀教師的示范作用得以強化，團隊凝聚力得到提升，城鄉教師跨界交流促進教育均衡發展，跨區域、大范圍、多層面交流的局面正在形成。

四、生活化專業學習，心常態教師“渡己”

鄭州教育博客編輯部邀請十余名市級及縣區教研員、教學管理人員、名師、骨干教師等作為特邀編輯，針對博友們提出的課堂教學、課程改革、教學方法、教學評價等方面的困惑，發起熱點話題，引導博友討論交流，并請有關專家給予及時的關注與點撥。

渡人者先渡己，教師“渡己”需要方法和平臺。教師寫博，以“心”常態激發了新活力，成為一種新的生活方式，新的工作方式，新的教研方式，新的教育方式，新的思維方式，新的生長方式。這既是教師成長的希望所在，也是教育博客的價值所在。