試分析高中生德育管理的重要性

劉秀祥

摘 要：在目前大力提倡素質(zhì)教育理念和宣揚(yáng)新課改的背景之下，對(duì)于高中生的德育管理也提出了一系列要求。學(xué)優(yōu)生是特別的群體，在提升學(xué)優(yōu)生的知識(shí)面的同時(shí)，提高其品德教育質(zhì)量，使高中學(xué)優(yōu)生變成有思想素質(zhì)、有文化、有內(nèi)涵的人是極為重要的。所以，加強(qiáng)對(duì)高中生的德育管理，不斷發(fā)揮其德育教育在高校教育管理中的指引作用，是取得教育管理工作成功的保障。基于此，本文主要以德育教育的意義為著手點(diǎn)，進(jìn)一步探討其教育管理的重要性，最后提出完善其高中生德育管理的相關(guān)舉措。

關(guān)鍵詞：高中；德育管理；重要性；措施

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-146-01

所謂的德育管理就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治及其心理健康等方面的教育，最終指引學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，不斷提升自身的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其健全健康的心理和人格。所以，在今后的高中生的德育管理過(guò)程中，不僅要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，更要注重其不同學(xué)生個(gè)體的心理、思想等發(fā)展?fàn)顩r，將學(xué)生與教師的德育管理更好的融合在一起，才能真正做到素質(zhì)教育、以人為本，最終實(shí)現(xiàn)教育改革的目的。

一、德育管理的意義

德育教育顧名思義就是針對(duì)道德方面的教育，教育者對(duì)受教育者在行為、心理、以及思想上有意識(shí)地按照社會(huì)的要求加以影響，讓受教育者養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的過(guò)程。社會(huì)在不斷的發(fā)展，衡量人才的準(zhǔn)則也越來(lái)越多，但是任何時(shí)候道德還是擺在了首位，我國(guó)教育推行素質(zhì)教育，對(duì)道德教育非常的重視，其意就是要培養(yǎng)全面發(fā)展對(duì)社會(huì)有用的人才。然而，現(xiàn)實(shí)的情況是，一些高中生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀及不樂(lè)觀，所以加強(qiáng)德育管理有重要的意義。

二、高中加強(qiáng)德育管理的重要性

1、有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

傳統(tǒng)的教育方式大多是為考試服務(wù)的應(yīng)試教育，學(xué)校和教師方面展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生提高成績(jī)?yōu)槟康恼归_(kāi)的，成績(jī)的好壞成為衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)試教育對(duì)學(xué)生成績(jī)的提高確實(shí)有重要的意義，但同樣的，負(fù)面影響也是非常大的，長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法消磨去。在應(yīng)試教育的大背景下，因?yàn)橐晃兜淖非蟪煽?jī)，而忽略了學(xué)生最重要的素質(zhì)教育，這也就導(dǎo)致了很多的學(xué)生高分低能，道德觀念稀薄甚至沒(méi)有正確的道德觀念，如果沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在步入社會(huì)后不僅沒(méi)有辦法為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，還有可能產(chǎn)生危害社會(huì)的后果。現(xiàn)在學(xué)校以及社會(huì)對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深，將教學(xué)目標(biāo)由提高學(xué)習(xí)成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中生的思想剛好是介于成熟和不成熟之間，所以這一段時(shí)間對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念至關(guān)重要，直接影響到后面道德觀念的形成。所以在高中階段加強(qiáng)學(xué)生的德育教育有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、有利于促進(jìn)教育的創(chuàng)新

德育教育是在傳授學(xué)生知識(shí)、提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)、以及在精神方面有意識(shí)的引導(dǎo)從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這一點(diǎn)就與應(yīng)試教育不同。一個(gè)國(guó)家如果要興旺發(fā)達(dá)動(dòng)力不竭，那么就要有創(chuàng)新的精神，教育也是一樣的，教育事業(yè)要是想永恒的發(fā)展，同創(chuàng)新離不開(kāi)。教育事業(yè)的創(chuàng)新是取其精華去其糟粕的一個(gè)過(guò)程，是對(duì)傳統(tǒng)教育中不足的地方加以改正，所以在教育中加入德育教育，既保證了教育行業(yè)的創(chuàng)新，又能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，最終培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

3、有利于保障學(xué)生終生學(xué)習(xí)

所謂的終生學(xué)習(xí)，其含義為在這個(gè)不斷變換的時(shí)代，人們正處于一個(gè)“穩(wěn)定狀態(tài)的喪失”的一個(gè)過(guò)程，在對(duì)知識(shí)的運(yùn)用期限也愈來(lái)愈少，在學(xué)校的學(xué)習(xí)并不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求。因此，人們必須不斷的學(xué)習(xí)。這也意味著，未來(lái)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)習(xí)就不僅僅是一個(gè)教育的問(wèn)題，更關(guān)乎到人的日常生活狀態(tài)，更關(guān)乎到人的生存方式，學(xué)習(xí)與生存將相互融合，毫無(wú)界限。因此，改變傳統(tǒng)的教育觀念，積極改善學(xué)校的德育管理制度，以引導(dǎo)學(xué)生、教師，甚至是社會(huì)各界人群去追求人身道德與人格的完善，如此，方可促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的建立，最終實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、加強(qiáng)高中生德育管理的措施

1、發(fā)揮言傳身教的作用

為人師表者，必先以身作則，提高自身的道德修養(yǎng)，方可對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)教育。高中生處于一個(gè)特殊的學(xué)生階段，高考、學(xué)習(xí)壓力負(fù)擔(dān)大，所以，在思想、心理健康等方面容易出現(xiàn)偏差，稍有不慎，就容易走偏了道德軌跡。所以，作為學(xué)生的引路人，教師就有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育管理，為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，適當(dāng)?shù)臏p輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，并在培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確思想道德觀念的同時(shí)，不斷提高自身的學(xué)識(shí)、思想等方面的修養(yǎng)，做到以己之身，言傳身教，最終達(dá)到培養(yǎng)出人格健全的高素質(zhì)學(xué)生。

2、加強(qiáng)思想政治等方面的教育

對(duì)于開(kāi)展德育管理的核心環(huán)節(jié)便是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治等方面的教育，不僅要以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主要政治教學(xué)核心，更要堅(jiān)持以社會(huì)主義發(fā)展道路為方向，高校更要堅(jiān)持貫徹黨和國(guó)家的教育改革路線，堅(jiān)持以培育“四有新人”為教育目標(biāo)。將政治課程與高中生的德育管理更好的結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生樹(shù)立起正確的思想政治觀念，真正的做好高校學(xué)生的德育管理工作。

3、家長(zhǎng)的全面配合

學(xué)生的道德修養(yǎng)有所欠缺，部分原因是由于家庭環(huán)境、家庭教育所造成。學(xué)生的成長(zhǎng)背景大致基于學(xué)校和家庭兩方面，而家庭在學(xué)生的成長(zhǎng)教育中起著重要的作用。部分家長(zhǎng)認(rèn)為將孩子交個(gè)學(xué)校，那么學(xué)校就是就應(yīng)該全權(quán)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的教育，而卻沒(méi)有考慮過(guò)自身對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育比學(xué)校的教育來(lái)的事半功倍。所以，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都應(yīng)該重視起家庭教育這個(gè)環(huán)節(jié)，家人的教育固然比不上的學(xué)校的知識(shí)傳播、但是，家人是最溫暖的避風(fēng)港，家長(zhǎng)言傳身教，給孩子傳播良好的思想道德品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的人格塑造和樹(shù)立正確的價(jià)值觀發(fā)揮著重要的作用。因此，必須加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育意識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

德育管理的開(kāi)展無(wú)論是針對(duì)高中生的思想道德培育，或是基于國(guó)家素質(zhì)教育的開(kāi)展，其德育教育對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展及其教育創(chuàng)新都發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前，我國(guó)正在不斷的改善教育模式，并大力推廣素質(zhì)教育，旨在樹(shù)立人本思想，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)、具有自我個(gè)性的綜合型人才。所以，無(wú)論是學(xué)校、學(xué)生甚至是整個(gè)社會(huì)群體都應(yīng)該重視到高中生的德育發(fā)展的重要性，才能真正的實(shí)現(xiàn)德育管工作的創(chuàng)新及其向前發(fā)展。

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