淺談小學數學的學習興趣培養

徐海學

摘 要：數學一直是我國低年級小學生的基礎課程，地位無可替代，只有把這最重要的基礎打好，房子才能結實牢固。小學數學主要是促進學生在幼年時期接受數學教育，進而為將來的數學學習奠定堅實基礎的學科，故而，培養小學生對于數學的學習興趣非常重要。文章詳細論述了如何激發和培養小學生學習數學的興趣，以期對廣大教研工作者有所幫助。

關鍵詞：小學；數學；學生；興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-244-01

數學是一門具有邏輯性、抽象性和廣泛性的學科。要想促使小學生學好數學，使其積極參與到數學學習活動中去，教師就要注重培養小學生的數學學習興趣。那么，怎樣培養小學生的數學學習興趣呢？筆者認為，可以從以下幾方面著手：

一、讓學生自己發現問題，解決問題

在數學教學過程中，不僅要充分發揮施教者的主導作用，同時也要發揮學習者的主體作用，讓兩者相輔相成，發揮各自的優勢，組成統一體，活躍課堂氣氛，激發學生學習數學的興趣。首先，教師要充分發揮主導作用，積極營造一種讓學生自主學習的課堂氛圍，激勵學生積極進取、求新立異、學有特色，發揮自己的特長和優勢，激發他們學習數學的興趣。同時，教師要注重發揮學生的主體作用，鼓勵讓學生自己發現問題、解決問題。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”要提出問題，就得先發現問題。讓學生自己發現問題，是讓學生獨立自主的體現，對培養學生的獨立思考能力，提高學生思維的嚴密性和促使他們養成細心觀察的習慣有著巨大的推進作用。學數學是一個非常有意義的過程，如果可以讓學生自己經歷發現問題——艱苦思考——找到答案的過程，學生會產生成功的喜悅——“我能自己學習了”，同時也會更加激發學生對進一步學習知識的渴望，從而形成學習過程中的“引取興趣——探索新知——問題解決——再激興趣”的良性循環。

二、創設情境，激發學生的學習興趣

在教學過程中，創設情境教學，有利于激發學生的學習興趣，發展學生的創新思維，優化數學課堂。創設情境的方式有很多，對于小學生而言，通過講故事創設教學情境不失為一種可行的辦法。教師在日常的教學中，可以將一些大家都熟悉的生活場景引入到課堂中，在講述或者表演生動有趣的故事的過程中穿插一些數學知識，再加上多媒體等教育設施的輔助配合，形象而又直觀地引導學生去掌握新知識，優化課堂教學。

三、從生活實際問題出發，培養學生學習數學的興趣

生活中處處有數學，教師要從小培養學生的數感，要在教學過程中盡可能地聯系生活實際。聯系生活實際就是注重數學的實用性，讓數學貼近生活，突出從解決實際問題出發的運用能力。所以在數學教學中，教師應充分利用這一特點，利用身邊的例子和所學知識解決實際問題。比如訓練學生關注事物時，除了事物本身外，還要從中發現事物的數字特征，這一點尤其適合低年級的學生。通過這些訓練讓學生明白數學并不神秘，生活中的數學無處不在，數學就在我們的身邊，處處留心皆學問。說到數學生活體驗，強烈推薦購物。教師可以讓學生回到家后承擔家庭采購員角色，每次購物前統計家里的物品需求清單，根據價格制定預算、核對賬目、回家清點物資再復核等。

四、加強動手操作，激發學生的數學學習興趣

小學生好玩好動，因此在數學教學中多融入一些動手操作活動，定能吸引小學生的注意力。在小學數學課堂教學中，教師可以組織一些小操作，對一些實際問題讓學生自己動手測量、演示或操作，使學生通過動手動腦來獲得知識，這樣既能鞏固學生所學的知識，又能提高他們的操作能力，培養其創造精神。學生通過親自動手操作，也更容易地發現自己的問題，進而更好地解決問題，有力地調動學生的學習興趣。

五、利用游戲活動提高學生的學習興趣

如果在教學中能舉辦一些與課堂教學內容有關的活動，那么會很容易激發學生的學習興趣。如進行口算接龍、分組比賽、爭當小老師等活動，這樣既可促使學生重溫已學過的內容，又鞏固了他們所學的知識。此外，游戲也是教師經常用的教學辦法。小學階段數學游戲有很多，比如數字繞口令—青蛙跳水（適合1-3年級，訓練數感），巧算24點撲克牌游戲（適合2年級以上，口算訓練），搶數30（或數火柴棒，適合2年級以上，訓練數感和推理），移動火柴棒（適合2年級以上，訓練口算和數感），拼七巧板（適合1年級以上，平面空間訓練），拼立體七巧板（又叫索瑪立方體，適合3年級以上，立體空間訓練）等。在教學活動中，教師要以所教知識與學生的現有認知水平為基礎，設計師生共同參與的活動模式，讓所有的學生都能參與其中，提高他們學習的主動性和效率，讓學生主動地去學習數學、探索數學，勇于創新數學。同時，教師還要善于發現學生的閃光點和優點來加以表揚，使學生們不斷保持學習興趣。

六、結語

小學數學學習是小學生建構知識、發展思維和能力的活動，要讓小學生學好數學，就必須要讓他們愛上數學。數學是抽象的，因此小學生在學習的過程中往往會感覺到枯燥無味，為此我們很有必要培養學生的學習興趣，充分調動他們的學習積極性，激發他們內在的學習動力，提高他們的學習效果。

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