小學信息技術課教學方法的探究

羅維軍

摘 要：培養學生用計算機的興趣和意識， 同時為學生把握好方向。就必須根據他們自身的特點進行教學。本文提出要從如下幾個方面下手：激發學生興趣，先是注重學生看，緊接著注重學生玩，然后是注重學生實踐，最后是注重學生作品展示，讓學生有成就感。這樣學生的興趣才得以持久。

關鍵詞：教學方法；探究學習；學習興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-330-01

課程標準頒布以來，信息技術學科成為了一門知識性和技能性相結合的基礎課程。鄧小平同志早在他那個并不發達也并不先進的年代高瞻遠矚地指出：“計算機要從娃娃抓起。”現在一日千里高速發展的科學技術，為這一極具前瞻性的世界性命題創造了條件。因此如何上好信息技術課，如何使信息技術與其他學科更有效合理的整合運用，成為我們必須面對的問題。

一、注重學生看，激發學生學習興趣

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半”，將學生的學習引到一個熟悉的情境中，讓學生帶著疑問，滿懷著求知的欲望去干某一件事情，所達到的效果就非同凡響了。例如：計算游戲、拼圖、簡易加法、賽車等游戲，這些富有童趣的游戲，深深地吸引著學生，學生在忘情地玩游戲的過程中不知不覺地把指法練熟了，懂得了平常課堂中很難理解的回車鍵、空白鍵、換檔鍵、光標鍵、退格鍵、功能鍵的作用與使用。由于游戲中巧妙地設置一些障礙和關卡，迫使學生去理解鍵盤上的一些鍵的功能與使用，這樣他們就在無形中學會了鍵盤的使用。使科學技術課堂成為師生平等、民主、和諧、生動活潑的樂園。

在教學中，還要結合學生的生活實際，通過計算機解決實際的生活問題。例如在教學基本鍵位時，由于小學生對鍵盤的布局不熟悉，我就采用“金山打字通2003”中的鍵位練習和打字游戲相結合的教學方法，使學生在不知不覺中練習了基礎的打字方法，同時通過打字游戲調動了學生學習的積極性，從而使學生變的“要學” 、“想學”。

二、注重學生玩，激發學生探究興趣

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！眱和膶W習興趣對激發他們的學習動機，調動學習積極性起著一定的作用。一旦激發了學生的學習興趣，就能喚起他們的探究興趣和求知欲望。愛玩是孩子們的天性，也是孩子們最感興趣的。把玩游戲和學習電腦知識結合起來，寓教于樂，開發學生的智力，激發學生探究興趣。比如將一些與學習內容相關的益智游戲引進課堂，讓學生在玩中學知識，在玩中學會計算機的基本操作，如要讓學生學會打字，老師就要給電腦裝上一些練習打字的游戲；如讓學生學會鼠標操作，老師就在電腦里裝一些練習鼠標的如Windows XP自帶的紙牌、掃雷等游戲。這樣做既能滿足學生的愛好，又能開發學生的智力，更能培養學生操作電腦的基本技能。在實行這一方法時，老師應特別注意的是，一要有目的地玩，二要玩得規范，三把握好玩的“度”。切不能讓學生一直玩，沒目的性地玩，想怎樣玩就怎樣玩。讓學生既學會玩又學會掌握知識。在規定的時間內完成學習內容。

三、注重學生實踐，培養學生自主探究的能力

信息技術課的教學任務要求大多數的時間是上機操作，理論指導課的時間很少，但就這很少的理論課卻指導著上機操作課程。信息技術作為一門新的課程，對于很少接觸計算機的小學生來說，對其內容和形式都缺乏了解，一句話：沒有理論指導，學生面對計算機會覺得“不知道要做什么，怎么去做”。因此，教師在上理論課時要多做操作演示，讓學生了解信息技術到底是什么，有什么任務要去完成，怎么去完成等等。精彩、新穎的演示還會使學生對新學科產生極大興趣，激勵學生對新學科的熱愛。例如，在鍵盤指法的教學時，教師就要先進行一次高速度的指法實地演示，當學生看到教師運指如飛時，就會產生一種敬慕心理，就會產生一種“讓我來試一試”的心理，就會對本來比較枯燥的指法練習產生很大興趣，從而促進學習。他們的模仿能力較強，對新鮮事物敏感，接受能力強，若能抓住學生這些特點去進行引導，將會取得很好的效果。

四、注重作品展示，品嘗學習興趣

在提高學生興趣的基礎上，給學生提供展示自己成果的機會，讓學生體驗更多的成功，可以將它們保存起來，讓學生的作品能夠在全班、全校、甚至在網絡上展現，以增強學生學習的自信心；比如：“六一”節即將來臨，我啟發學生用計算機做一個電子賀卡，將它打印出來或用電子郵件的方式發送給自己的好朋友。學生利用學過的技能，從信息源獲取素材，加上自己的創意形成圖文并茂的賀卡，用E—mail發送給好朋友。在這個過程中，使學生有效地將所掌握的各種孤立的計算機技能融合在一起來解決問題。在完成任務的同時，體驗創作的成功，提高了學生的信息技術應用水平。對學生提出的任何做法，都會加以重視，并將他們付諸實施，讓學生覺得自身的重要性；鼓勵學生積極參加計算機競賽，培養他們從小積極參與的競爭意識和成就感，從而更好地適應這個激烈競爭的社會。

總之，只要能運用現代教育技術結合素質教育來不斷探索、研究“信息技術”這門學科的教學方法，就必定能駕駛信息技術這艘航船，順利抵達勝利的彼岸。