中小學信息教育的現狀及幾點思考

徐思昀

摘 要：在當代，信息教育的重要性已經眾所周知，而且關于信息教育的重要性已經被社會所認可。但是，在我國的中小學教育當中，有關信息教育的改革仍然面臨著許多的問題。隨著教育改革的深入，信息教育在教育改革當中面臨的問題越來越多。本文就中小學信息教育的現狀以及在未來發展當中將會遇到的阻礙進行了分析，并提出了相關的幾點思考。

關鍵詞：中小學；信息技術；教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-336-01

近年來，我國經濟飛速發展。隨著經濟的發展，不論是在國家方面還是各位家長方面，教育都變得越來越重要。而在信息技術飛速發展的今天，信息技術已經開始進入課堂，逐步滲透到教育當中，成為我國中小學教育當中不可或缺的一部分。信息教育的發展，是與我國信息社會的發展要求向一致的。隨著社會以及教育改革的發展，在中小學中大力發展信息教育，不但是現代教育發展的要求，更成為培養人們具備良好的信息素質與技能的重要途徑。

一、中小學信息教育的現狀。

在2000年，根據國家教育方針的指導，我國各教育部門對中小學的教育進行了改革，大力推進信息教育，讓信息教育走進課堂，在中小學教育當中得到普遍發展。但由于信息教育在我國發展時間短，發展不充分。所以，我國的中小學信息教育還存在著一些問題，正是這些問題，在一定程度上制約著我國信息教育的發展。通過對我國信息教育現狀的分析，發現我國的信息教育存在著以下問題：

1、教育觀念保守，很多學生及家長不贊同信息教育進入課堂。

在我國，信息教育普及時間短，學生和家長的教育觀念相對保守，導致學生以及家長對信息教育存在著一些偏見。在學生和家長的普遍認知里，信息技術就是在電腦上玩游戲或者上網聊天。這種觀念的存在，直接導致了學生和學生家長對信息教育存在偏見，也就阻礙了信息教育在中小學教育當中的發展。

2、教育經費緊張，師資力量以及信息教育設備資源不達標。

根據相關統計數據可以看出，我國在教育方面的投資不足，導致師資力量嚴重不足，而且，很多教師在信息教育方面的知識力量不足，不懂得如何將信息技術融入到課堂當中，采用信息技術進行教學工作。即使有專業的教師，也會因為在學校得不到重視以及收入較低而流失。

3、教學模式單一，缺乏創新思維。

在我國的教育當中，大多數教學機構都采用傳統的教學方法。在教學當中，多以教師示范，學生模仿的教學模式為主，教師很難再教學方法上做出創新。而這種教學方法很難發揮學生的主動性和參與意識，以至于學生的學習興趣低下，教學成果大打折扣。

二、針對中小學信息教育的現狀做出幾點思考。

面對中小學信息教育當中遇到的種種問題，教育機構以及教學工作人員應當進行反思，認清問題出現的原因，采用合理的方法對問題進行解決。下面就針對以上幾個問題，提出幾點建議：

1、學校和學生家長要轉變教育觀念，要對信息教育加強重視。

雖然信息教育沒有加入到大型重要考試當中，更不能直接決定學生的升學情況，但不能因此就不重視信息教育。在教育當中，無論是學校、學生、教師還是家長，都應當轉變教育觀念，應當變升學目標為能力目標，樹立一種能力主導升學的教育觀念，在學校和教師方面，應當認識到，信息教育可以培養學生的思維能力、動手能力以及創新能力等多方面的能力。讓學生認識到，在信息化社會的今天，信息技術的相關能力至關重要。

2、加大教育投資力度，確保師資力量以及信息設備力量。

在信息教育當中，師資力量包括軟件力量和硬件力量。硬件力量就是我們所熟知的多媒體教室、互聯網等，而軟件力量就是指教師力量。人們對于硬件力量已經達成共識，但對軟件力量的認知并不深入。作為新興課程的主要教學力量，教學機構給予教師的地位和待遇都有待提高。加大教育投入，確保師資力量，最基本的措施就是提高教師的地位和薪資待遇，改善他們的工作，學習等環境。當然，教師自身也應當做出改變：為了適應時代的發展，也為了學生的未來，教師需要不斷地充實自己。但是，不是所有的教師都有機會參加專業性的培訓，很多教師只能退而求其次，選擇低檔次的教學培訓。面對這樣的狀況，我們只能寄希望于政府部門加大投資力度，讓教師在工作的同時能夠得到更加專業的培訓機會，不斷提升教師的教學素質。

3、教學活動以提高學生興趣為中心。

除了以上這些外部的提高教學水平的措施，還應該從學生主體的因素出發，盡可能的激發學生的學習興趣。調查顯示，學生對課堂沒興趣的大部分原因是：學生認為教師講授的內容枯燥乏味，甚至不及學生自己在網絡上得到的知識有趣，這就導致學生對于課堂學習沒有興趣?；谶@個原因，需要教師對于教學模式做出相應的改變。傳統的教學是以教師示范，學生模仿的方式進行的，這種教學模式在現在看來是非常不科學而且會讓學生沒有興趣的。這就要求教師從學科的現狀和中小學生自身的特點出發，根據教學內容和教學目標的不同要求，結合中小學生在認知方面的特點，采用創新的教學方法來改造傳統的教學模式，讓學生對學習產生濃厚的興趣，從而愛上學習，最終達到提高學習效率的目的。

本文就中小學信息教育的現狀以及幾點思考展開了論述，分析了在當代社會中，中小學信息教育的現狀，并根據現狀提出了中小學信息教育面對的問題。在對問題進行分析之后，提出了一些建議。在信息化社會高速發展的今天，信息教育走進課堂是必然趨勢，面對這種趨勢，不論是教育部門還是學生家長，都必須重視信息教育，否則，影響的將是每個孩子的未來。

參考文獻：

[1] 沈復興，陳星火.中小學信息技術課程的問題與思考 [J].中國電化教育，2012，（9）

[2] 張利桃.中小學信息技術課的現狀分析與解決策略. [J].中國信息技術教育，2015-2-28.