小學英語教學特點與小學英語課面臨的挑戰(zhàn)

袁欣怡

摘 要：英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。隨著我國改革開放的不斷擴大，在外交、政治、經濟上必不可少的就是英語，有許多國家都在使用英語，例如：美國、加拿大、新西蘭、英國、等20多個國家。同時在中國我們從小就開始學習英語，從學前班到大學我們的課程中一直都有英語課，并且英語這門學科還作為三大主課之一，想必英語是很重要的。現(xiàn)今人們也越來越注重英語語言的學習，因為家長們有許多都讓自己的孩子在兒時就把英語學好，所以現(xiàn)在的英語教育越來越參差不齊。在與國際接軌的國家發(fā)展前景下，英語學習在小學生的學習中占據(jù)越來越大的地位，我們就小學英語的特點和小學英語課面臨的挑戰(zhàn)進行分析，從而得到一些建設性的啟發(fā)，為中國英語教育事業(yè)提供借鑒。

關鍵詞：學習興趣；學習氛圍；教學質量

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-379-01

一、小學英語教學的特點

小學生一般都是6-12歲的童年期，正是語言學習能力最強的階段也是大腦最活躍的年齡，所以中國在小學一年級階段就開設了英語課程。但是小學階段的英語的要求并不是太多，學習的東西也不是非常深奧，也不會涉及語法這類的問題。而是注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的英語學習興趣和學生良好的學習習慣，為今后的英語學習打好基礎。

1、課堂方式

在課堂上老師的講課方式也是生動有趣的，利用圖片，動畫影像，錄音，游戲等形式吸引小學生的注意和興趣，比如，利用英語動畫片，這樣既能滿足兒童的動畫需求還能學習到英文知識。再通過做游戲，娛樂的同時在嬉笑中學到相關詞組，還能讓小朋友們互相交朋友盡快步入小學生活。

2、老師性格

當然老師也要溫柔和藹可親，平易近人，積極向上，樂觀開朗，用良好的性格感染學生同時也需要多鼓勵支持學生，讓學生建立學習英語的自信心，為學生提供學習積極性和學生的學習熱情，讓整個英語課堂充滿歡聲笑語，從而達到讓學生敢于開口，敢于交流。

3、課堂內容

小學英語課堂學習內容首先一般是一些簡單的字母，用字母打好最基本的基礎，再隨著年級的增長逐漸由字母組成單詞，簡單的常用短語等等，同時也要求會書寫，其次，老師還需要教導學生能正確的讀出字母單詞的發(fā)音，不斷糾正學生學習習慣的錯誤。我國有些條件較好的學校還會請外教，讓學生多與外國人接觸，能幫助學生更快的理解英語。

二、小學英語面臨的挑戰(zhàn)

目前小學英語教學因為種種原因存在不少的問題

1、小學生自身原因

小學英語面臨的困難是我國小學生大多抵觸英語學科，小學生因為從未接觸過新語言而且膽子較小沒有接觸過社會，導致學生讀英語不敢開口，沒有興趣，不愿意學習英語，也沒有信心可以學好。

2、地區(qū)差距

我國城鄉(xiāng)差距過大，在農村地區(qū)英語老師匱乏，師資力量就較差，教師專業(yè)不對口，學校管理方面欠缺，學習條件也不完善，所以英語就成為了遙不可及的科目甚至學習內容不準確導致誤導學生。

3、課堂問題

在城市也會有英語教學的課外延伸不夠，課堂氛圍沉寂，老師講課內容枯燥。并且班級人數(shù)較多，難以進行針對性的教學，因材施教，嚴重影響教學質量。同時現(xiàn)今有個嚴重性的問題，就是過于注重紙上考試的成績使小學生的英語成績出現(xiàn)極端化，優(yōu)秀的過于優(yōu)秀，稍微差的就會遠遠落后，最后導致小學生的學習積極性受到打擊，從小就失去學習英語的熱情。

4、家庭因素

俗話說的好家庭是孩子最好的課堂，父母是孩子最好的老師，父母的一舉一動都會影響著孩子今后的習慣，但有些家庭父母學歷比較低，不太注重孩子的英語教學，沒有從幼兒時期開始抓起，導致在小學階段很難跟上，也沒有英語學習方面的興趣愛好。

5、國家性質

我國百年來一直是傳統(tǒng)的國家，教育理念較為保守，課堂較為死板，一味追求成績，讓學生學的死氣沉沉，不利于學生更好的學習，同時課堂較為封閉，不敢放手讓學生到外面的世界，與外國人接觸過少。

6、學習時間過少

我國小學生學習英語時間過少，只有在學校的一天中某一節(jié)課才能學習英語，而且課上還不能充分大聲朗讀，平時回到家基本都用不上英語。最終使小學生難以記住，扎實的運用。

三、改善方法

針對這些問題我們國家教育部應該做出解決，應該進行英語小學教育新理念的發(fā)展，讓老師充分了解教學特點，制定好優(yōu)秀的教學計劃，不斷縮小教學班級的人數(shù)，提高師資力量，不斷完善教學設備，不斷加強小學學校對英語教學的重要性認識和管理，利用學校的氛圍和課堂的氛圍來熏陶學生的興趣。國家也應該對貧困地區(qū)大力加強支持，改善學生的學習環(huán)境。社會也應該加強對家長的教育開導，讓家長知道自己孩子在幼兒時期的教育方式以及重要性，加強幼兒時期的英語水平和熱情，讓孩子在書香氛圍中成長。學校也應該對英語教學上大膽放手，指導學法，激發(fā)學生內心的潛質。

四、總結

小學英語猶如一塊未開墾的地，只要教師精心耕耘，付出汗水就一定能創(chuàng)造碩果累累。在我國英語也越來越重要，我們國家要認真對待小學英語的教育，他們將是祖國未來的希望，他們要走向國際走向未來。英語是個積累的過程，所以要在小學打好基礎，只有小學打好基礎才能為未來的英語學習開創(chuàng)未來。總之，小學開設英語課是很有必要的，雖然有很多弊端，但是我們只有積極改正，相信在不久的未來一定成就輝煌。

參考文獻：

[1] 戴慶廈.雙語學研究[M]民族出版社，2011-11.

[2] 孫 華；傅延帥.小學教學中心理學的應用 [J]；教育教學論壇；2015年23期