高職機電一體化專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

牛軍青

【摘要】在日新月異的現(xiàn)代社會發(fā)展中，抱殘守缺就意味著落后。現(xiàn)代社會需要的是應(yīng)用型人才，而高職學(xué)生應(yīng)該起到領(lǐng)頭羊的作用，把提升學(xué)生綜合素質(zhì)能力作為首要任務(wù)，對教學(xué)模式進行適當(dāng)改革，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)社會需求，為社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。

【關(guān)鍵詞】機電一體化專業(yè) 應(yīng)用型人才 培養(yǎng)

引言：顧名思義機電一體化應(yīng)用型人才就是畢業(yè)之后立刻就能就職參加工作。能做到這一點的大學(xué)生大多是品學(xué)兼優(yōu)，能力素質(zhì)也很強的學(xué)生。

另外他們的為人處世能力也不錯。這些都是現(xiàn)代企業(yè)所需要的。所以，高職機電一體化專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是必要的。下文就針對相關(guān)問題進行探討，主要是高職教育關(guān)于機電一體化應(yīng)用型人才的定義和能力要求以及機電一體化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體做法

一、高職教育關(guān)于機電一體化應(yīng)用型人才的定義和能力要求

（1）機電一體化應(yīng)用型人才的定義

應(yīng)用型人才對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。學(xué)校為了培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才應(yīng)該積極改革教學(xué)模式，對應(yīng)用型人才進行詳細(xì)定義，并進行專門性的相關(guān)培養(yǎng)課程。機電一體化應(yīng)用型人才主要負(fù)責(zé)工程策劃部分，這關(guān)乎整個工程能否順利進展和完成，要求對工程整體把握能力要強，所以不容小覷，必須重視起來。另外必須有較強的創(chuàng)新能力，提高整個工程的技術(shù)性指數(shù)，而不是毫無特色的模板套用，這樣既沒有心意，也不符合社會發(fā)展需求。機電一體化應(yīng)用型人才還時常參與工程現(xiàn)場施工工作，這就使得對其實際操作能力要求也很強。

（2）機電一體化應(yīng)用型人才的能力要求

機電一體化應(yīng)用型人才顯然看重的他們的應(yīng)用能力，簡單來說就是，學(xué)生不僅得有必備的理論知識儲備，還得有超強的實踐操作能力，另外創(chuàng)新思維也必不可少，交際能力當(dāng)然也很重要，因為免不了要進行團隊合作。針對以上分析我們進行專項訓(xùn)練，首先對于理論知識來說，數(shù)控技術(shù)自己計算機操作知識必須熟練掌握。接下來關(guān)于實際操作能力的培養(yǎng)就需要高職學(xué)校努力為學(xué)生爭取和提供了。而創(chuàng)新式邏輯思維能力需要自我培養(yǎng)，積極思考。關(guān)于交際能力也需要加強語言科目的學(xué)習(xí)，不光是漢語，也包括外語。不管是哪一方面能力的培養(yǎng)都需要學(xué)生盡心盡力，及時與老師和同學(xué)交流分享，共同探討。

二、機電一體化應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體做法

（1）理論知識的學(xué)習(xí)

高職學(xué)校對學(xué)生所學(xué)理論只是的合理選擇對于學(xué)生能力培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。主要需要考慮兩個方面，首先是學(xué)生的自身情況，理論知識的選擇必須適應(yīng)學(xué)生，不然只能是背道而馳，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性被打擊，反而起到反面作用。另外要考慮社會企業(yè)的需求和發(fā)展趨勢，因為高職學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生就是為了讓學(xué)生順利就業(yè)，提高市場競爭力，所以要充分考慮社會問題，并盡力為學(xué)生提供更多鍛煉自己的平臺和機會。高職學(xué)校可以適當(dāng)改革教學(xué)模式，把理論與實踐有機結(jié)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

（2）注重實踐操作

理論知識的教授只起到一個幫助學(xué)生加強理解的作用，這是最基本的。另外最重要的是開展一些實際操作活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在實踐中應(yīng)用理論知識，把理論知識和實踐操作有機結(jié)合，提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力。除此之外，這也符合的社會對人才的需求，達(dá)到應(yīng)用型人才的標(biāo)準(zhǔn)。這樣學(xué)生的社會競爭力度一定能得到提高，就業(yè)率也會上漲。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

機電一體化專業(yè)的市場需求量大，高職學(xué)校應(yīng)該貫徹創(chuàng)新式教學(xué)模式，與社會企業(yè)聯(lián)手合作，為學(xué)生提供實習(xí)機會，切實了解工作進程。此外，學(xué)校還可以邀請一些相關(guān)專業(yè)人士去學(xué)校開講座，向?qū)W生普及相關(guān)知識，鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高職學(xué)校在對學(xué)生進行訓(xùn)練是可以參照專業(yè)企業(yè)的規(guī)章管理制度，讓學(xué)生提前適應(yīng)工作模式，開展進工實習(xí)項目，鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在日常教學(xué)中大力鼓動學(xué)生積極創(chuàng)新，提倡特立獨行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

小結(jié)：機電一體化應(yīng)用型人才包括技術(shù)專人和能力專人以及策劃專人，但不論是哪一種類型對學(xué)生的各方面能力要求都很高，包括基礎(chǔ)的理論知識儲備，還有創(chuàng)新思維能力以及交際能力，此外最重要的就是實踐操作能力。高職學(xué)校應(yīng)該根據(jù)機電一體化專業(yè)特點以及社會發(fā)展趨勢對學(xué)生進行教學(xué)模式改革，把理論知識與實踐操作有機結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，幫助他們適應(yīng)社會需求，提高學(xué)生就業(yè)率，也為推動社會發(fā)展做出貢獻。

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