如何培養(yǎng)學(xué)生在音樂課中的鑒賞能力

孫彩霞

摘 要：音樂鑒賞具有整體性，要求欣賞者對音樂的各個(gè)要素有一個(gè)整體的把握，要理解作品內(nèi)涵。在音樂教學(xué)中，提高學(xué)生的音樂鑒賞力的重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽賞習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：激發(fā)興趣；感受音樂；提高音樂鑒賞力

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-9132（2016）20-0241-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.132

對于農(nóng)村學(xué)校來說，音樂教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，教學(xué)條件差，沒有更多的素材可以利用，相當(dāng)一部分學(xué)校由于各種原因甚至取消了這門課程，因此學(xué)生的音樂鑒賞能力一直得不到提高。通過幾年的探究與實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到音樂欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，擴(kuò)大他們的音樂視野，提高他們的音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂欣賞教學(xué)應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)音樂。如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力呢？中學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。提高學(xué)生的審美能力也是欣賞課的主要任務(wù)。音樂鑒賞課是面向全體高中生的基礎(chǔ)性模塊。在音樂鑒賞中，教師要堅(jiān)持以聆聽音樂、感受音樂為主，讓學(xué)生在上課前，可以收集大量的資料，反復(fù)試聽、試唱。如教學(xué)歌曲《新疆舞曲》時(shí)，運(yùn)用了打擊樂為歌曲配伴奏，為了豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容，我又加入了領(lǐng)唱、齊唱、男女生輪唱、接唱等演唱形式，剩余學(xué)生手拿各種打擊樂器按節(jié)奏敲打，這樣，所有的學(xué)生都參與到表現(xiàn)歌曲的活動(dòng)中，既滿足了他們的表現(xiàn)欲望，又使他們的表現(xiàn)能力得到提升。

一、激發(fā)學(xué)生聆聽的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣

課堂教學(xué)提供給學(xué)生的表演舞臺(tái)是十分有限的，教師要通過自己字正腔圓的范唱、舒展優(yōu)美的舞姿帶動(dòng)學(xué)生、影響學(xué)生，使他們崇尚美、追求美、表現(xiàn)美，養(yǎng)成良好的音樂欣賞習(xí)慣。教師要用真摯的情感、激勵(lì)的話語感染不善表現(xiàn)的學(xué)生，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理安排他們所表現(xiàn)的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，使每個(gè)學(xué)生都能夠積極大膽地表現(xiàn)自己。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的“聽”的習(xí)慣，提高其音樂鑒賞能力

音樂是聽覺的藝術(shù)，所以教師在音樂教學(xué)中必須遵循以聽為中心的原則。在聽的過程中，教師教給學(xué)生聽音樂的方法，引導(dǎo)他們?nèi)ジ兄犚魳返氖斋@。根據(jù)農(nóng)村學(xué)生的情況，教師在選擇播放的音樂時(shí)，要以學(xué)生比較熟悉的音樂或音樂結(jié)構(gòu)短小、形象鮮明的作品作為欣賞教學(xué)的素材，這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂。

（一）聽歌曲

以學(xué)生喜歡的流行音樂為例，如《同桌的你》《啟程》等歌曲，首先，教師要求學(xué)生去聽歌詞，歌詞里唱了什么內(nèi)容，讓他們聽完后自己闡述。其次，聽旋律的結(jié)構(gòu)（引子、高潮、尾聲）、旋律的起伏、節(jié)奏的疏密，以及速度、力度變化等，學(xué)生很容易就理解了音樂諸要素在表達(dá)情感時(shí)的作用。最后，把歌詞和旋律結(jié)合起來，感受這些歌曲表達(dá)了什么。

（二）聽樂曲

在聽器樂前，教師先要讓學(xué)生了解中國民樂的主要樂器有哪些，如二胡、笛子、琵琶、古箏、揚(yáng)琴、嗩吶等演奏的音樂，西洋樂器主要樂器有哪些，如薩克斯、長笛、雙簧管、單簧管、小提琴、大號、小號、長號、鋼琴等演奏的音樂，讓學(xué)生通過視頻了解這些樂器的構(gòu)成、音色的特點(diǎn)、演奏的姿勢。在聽樂曲時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生聽奏主旋律的樂器是什么，以及配奏該曲的其他樂器有哪些。教師可讓學(xué)生結(jié)合第一單元《音樂與人生》中講到的音樂基本要素去加深對作品的認(rèn)識(shí)和記憶，抓住音樂的主題形象，理解作品的主旨，從而提高學(xué)生的綜合音樂素養(yǎng)和音樂鑒賞能力。

三、教師內(nèi)容和形式要新穎多樣化

（一）教育學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的樂曲

以往的音樂欣賞教學(xué)中，多采用形式主義的教學(xué)形式，教師簡單地講，學(xué)生生硬地學(xué)，簡單的說教無法體現(xiàn)審美教育的特點(diǎn)，不能滿足學(xué)生的感官認(rèn)知。而借助多媒體技術(shù)來欣賞作品，能夠激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣。教師還可以讓學(xué)生來當(dāng)小老師，大膽闡述自己的體會(huì)和對音樂作品的獨(dú)特感受，進(jìn)而提高他們的音樂鑒賞力。通過欣賞，學(xué)生從不同的音樂要素上分析作品，聽辨音樂，深化對音樂作品的理解。在欣賞樂曲的進(jìn)程中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的想象力，感受音樂。此外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生采取比較的方法來分析和鑒賞音樂。

（二）誘發(fā)想象，激發(fā)興趣，欣賞西洋樂曲

學(xué)生有很強(qiáng)的想象潛力，通過豐富和發(fā)展他們的音樂想象力，能夠使學(xué)生更好地理解音樂作品的內(nèi)涵，達(dá)到教學(xué)的目的。在欣賞《非洲贊歌》時(shí)，教師可讓學(xué)生手持樂器隨樂曲的節(jié)奏模仿進(jìn)行；在欣賞《印度音樂》時(shí)，可讓學(xué)生邊唱邊畫線條，波浪式的旋律線，多變的即興演奏，學(xué)生在樂曲聲中如醉如癡，十分投入，興趣高漲。這樣，既能夠逐步培養(yǎng)他們感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力，也激發(fā)了他們欣賞音樂的興趣，開闊了他們的視野。

四、大膽嘗試小組探究，提高學(xué)生欣賞音樂的興趣和能力

為了能更好地激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校要多開展一些文藝演出活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的積極性，給他們提供展示自我的機(jī)會(huì)。例如，我校在每年五四搞大型的文藝匯演，我就利用音樂課的機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行編排指導(dǎo)，學(xué)生的參與度很高，既鍛煉了他們的能力，又豐富了教學(xué)內(nèi)容。再如，每年元旦的全校卡拉OK大賽，能讓一部分學(xué)生的才能得到展示，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)競爭與合作的社會(huì)，每個(gè)個(gè)體既要自立自強(qiáng)，又要有團(tuán)隊(duì)合作精神，所以在音樂課堂上，我盡量以合唱、合奏、小組討論的形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，讓他們形成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神，而且在合作中也進(jìn)行分組比賽。這樣，大大激發(fā)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，陶冶了他們高尚的藝術(shù)情操。

作為音樂教師，我們要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬自己的知識(shí)面，利用好音樂教輔器材，借助多種教學(xué)手段，不斷提高農(nóng)村中學(xué)生的音樂鑒賞力。通過鑒賞音樂，學(xué)生對音樂的審美、理解、表現(xiàn)、想象和賞析能力都得到了提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 李振奇.高中生音樂鑒賞能力的研究a與培養(yǎng)[J].長江叢刊，2015（6）.

[責(zé)任編輯 趙景霞]