初中物理學生自主學習的有效性探索

葉圣中

摘 要：伴隨著新課程體系的發展，自主學習在初中物理的教學過程中得到了有效的運用，倡導“自主、探究、合作”的學習理念，旨在促進學生全面發展，但是在發展的過程中依然存在許多問題。因此，對影響初中物理學生自主學習的有效性因素進行了淺析，并提出了提升學生自主學習能力的措施。

關鍵詞：初中物理；自主學習；學習興趣；多媒體

自主學習，是對傳統教學模式的改變，是一種全新的教學方法，并且得到了廣大師生的認可。培養學生自主學習的能力，倡導學生運用自主、合作、探究的學習方式，提高學生的自主創新能力，提升學生的社會適應能力，為國家培養高素質的、全面的優秀人才，同時也為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

一、影響初中物理學生自主學習的因素

1.教師觀念落后

在初中教學過程中，許多老師認為課堂必須是安靜的，學生必須認認真真地聽老師講課，不可以交頭接耳，但是，這樣恰恰抑制了學生自主探索能力的發展，很多學生表面上是在很認真地聽課，但是注意力卻不在課堂上，老師又不可能面面俱到地關注每一個學生，這樣使得學生在課堂上感到特別的累，同時課堂效率也得不到提高。

2.學生缺乏物理興趣

八年級學生剛剛接觸物理這一門課程，在學習的初期，學生對于物理知識可能具有高昂的學習興趣，對新知識具有濃厚的好奇心，但是隨著學習的深入，繁瑣的公式以及抽象的定理，打擊了學生的學習自信心，使學生對物理知識產生畏懼，這樣就會讓學生喪失學習物理知識的興趣，就更不會自主去學習物理知識了。

3.教材安排不合理

在初中物理教材中，許多問題沒有考慮初中生的理解能力與實際狀況，對于課程安排與問題的設置缺乏邏輯性，整本教材的相關性不大，并且有些問題設置得難度太大，雖然極為優秀的學生能夠解答出來，但是卻不能促進全體學生的發展，無法使能力較差的學生得到提高，有可能產生兩極分化的現象，會讓解答不出問題的學生產生自卑心理，對學生的積極性造成嚴重的打擊。

二、初中物理學生自主學習的有效性探索

1.提高教師的教育水平

在學生的學習過程中，老師是關鍵因素。如果沒有“伯樂”，即使擁有再多的“千里馬”也無法被發現，要想識得更多的“千里馬”，老師需要具有“伯樂”的能力，因此，老師需要不斷地提高自己的教學水平，提升自己的教學能力與文化知識水平，為學生的學習提供保障。例如，老師可以進行再學習、再深造，學習更多的知識與教學方法，使自己的教學水平符合現代教育的要求；同時，學校方面要嚴格把關，為了學生的發展，需要選拔高水平與高素質的教師，并為老師提供舒適的教學環境與學習環境，做到一切為了學生學習，為了學生的全面發展而努力。

2.激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，要想讓學生自主探索學習物理知識，就需要激發學生的學習興趣。首先，老師應該轉變傳統的教學模式，根據實際教學狀況采用靈活多變的教學模式，讓物理課堂活躍起來，讓學生不再感到課堂壓抑。例如，在學習“杠桿”這一節的時候，老師可以采用小組合作的方式，讓學生進行小組探究實驗，使每個學生都參與到討論中，共同發現杠桿的特點，這樣不僅培養了學生合作交流的能力，還可以讓學生積極地參與進來，完成教學目標。其次是培養學生對物理知識具有濃厚的興趣，產生好奇心。對于新知識，學生開始都會具有好奇心，積極去探索，這時，老師需要維持學生的積極性，對教授的內容和問題要進行合理的安排，在保證問題能夠讓學生自主解答的前提下，還富有挑戰性，循序漸進，不斷地提高學生的物理知識水平。例如，學習“電流與電路”這一章節的時候，老師可以把問題設置成由易到難、由簡到繁的形式，使后面的問題與前面的問題息息相關，學生可以一步步地自主解決問題，這樣既不會打擊學生的學習自信心，也不會使學生喪失學習的興趣，在學生自主解決問題的過程中，不僅有效地學習了新知識，還鞏固了以前的知識。

3.采用多媒體實施教學

隨著教育的不斷改革，多媒體教學方式在我國的教育事業中得到了廣泛的推廣，通過多媒體教學，老師可以把教材知識更生動、形象地展示出來，讓學生對知識了解得更加深刻，同時，也為教師的授課帶來了極大的便利，更好地促進學生的發展。例如，在學習“光的折射”這一節時，在開始上課的時候，老師可以說：“我可以讓光轉彎。”學生肯定會質疑、好奇，老師可以先做一個光在水中的折射實驗，然后利用多媒體展示光在更多介質中的不同現象，讓學生感受光的奇異之處，激發學生的好奇心，讓學生對知識產生興趣，然后再對知識點進行全面的講解。

初中物理是學生學習物理的初始階段，良好的開端是成功的一半，因此，在初中物理教學中，老師與學生應該共同努力，調動學生的學習積極性，培養學生自主學習的能力，讓學生打好物理基礎，使以后的物理學習更上一層樓。

參考文獻：

[1]姜守國.關于初中物理培養物理自主學習能力的幾點看法[J].中華少年，2016（1）.

[2]秦坤哲.初中物理教學存在的問題及改進建議[J].現代農村科技，2014（6）.

編輯 趙飛飛