小學信息技術教學實踐與思考

張君

摘 要：針對小學信息技術的教學實踐展開了較深入研究，結合小學信息技術教學的重要性與經驗總結出幾點可行性較高的應對措施，其中包括著重培養小學生對信息技術課程的興趣、將示范教學法引入到課堂中、利用游戲軟件與競賽活動來提高學生的學習積極性以及進一步增強教師的課堂管理能力等，以期能夠對我國小學階段教學水平的提高獻上綿薄之力。

關鍵詞：小學教學；信息技術；教學實踐

一、加強小學信息技術教學的重要性

1.加強小學信息技術教學能夠滿足社會發展的新要求

隨著科技水平的不斷提高，我國的社會發展程度已經進入了一個前所未有的新階段。在信息時代的引領下，信息技術已經成為當代學生必須掌握的一項能力，其決定了他們未來的發展前景。為了能夠使我國的信息化水平可以大幅度提升，絕大多數小學教育機構都開始將信息技術設為基礎教育中的一門必修課程。“從娃娃抓起”，讓小學生可以在學校中掌握基本的信息檢索技術與互聯網使用基礎，從而為日后的發展打下夯實基礎。

2.加強小學信息技術教學可以更好地適應國際競爭的新標準

在《中國教育改革與發展綱要》中做出了如下的規定：“世界范圍的經濟競爭、綜合國力競爭，實質上是科學技術的競爭和民族素質的競爭。”不難發現，在信息時代里，國家的富強與民族的昌盛依靠的就是高水平的教育與信息技術。如今，絕大多數發達國家都已經將培養學生的信息技術能力當作是自身的教育目標，其中包括信息收集能力、處理能力以及篩選能力等。基于此，進一步加強我國小學階段的信息技術教學，是提升我國核心競爭能力的一個重要手段。

二、小學信息技術課程有效教學的策略研究

1.著重培養小學生對信息技術課程的興趣

“興趣是最好的老師。”教師應當充分意識到小學生好奇心較強且探索欲望強烈的性格特點，從他們的喜好入手來激發學生的學習興趣，進而從根本上提高信息技術課程的學習效率與教學質量。在信息技術課程的教授過程中，教師可以根據教學內容盡可能多穿插一些多媒體教學手段，在課堂中引入一些學生比較喜歡的動畫、音頻以及圖片的新鮮元素，待小學生的學習興趣被充分激發出來之后，讓他們可以更加主動愉悅地參與到課堂活動中。

2.將示范教學法引入到課堂中

在小學信息技術的教學過程中，教師應當充分意識到示范教學法的重要性與教學價值，由于小學生的邏輯思維能力尚未發展成熟，所以他們仍然處于模仿他人的摸索階段。信息技術課程的教師要結合班級學生的學習能力與特點，盡可能詳細地給學生演示與講解課件的制作內容，幫助他們更加透徹地理解和吸收信息技術課程的教學內容。除此之外，教師還要注意對學生動手操作能力與實踐能力的培養，通過多媒體教學手段來向學生直觀展示知識內容，保證他們對每一個重要的知識點都會產生深刻記憶，從而使他們打消對信息技術學習的畏難情緒。

3.利用游戲軟件與競賽活動來提高學生的學習積極性

小學生的年齡與身體特點決定了他們充滿好奇心與探索欲的性格，由于他們很難長時間對某種事物產生注意力，所以教師一定要避免使用死記硬背式的教學方法讓學生來記住課程中的理論知識。教師可以利用一些學生比較喜歡的游戲軟件來幫助學生熟記鍵盤，例如超級瑪麗、打飛機、警察抓小偷以及吃蘋果等等，這些闖關類的打字小游戲不僅可以讓學生在放松娛樂的過程中逐漸掌握鼠標與鍵盤的使用方法，同時，還能夠從根本上提升小學生對于信息技術課程的學習興趣。教師還可以根據學生的喜好來舉辦一些有關信息技術的競賽活動，例如電腦動畫、Flash制作、打字輸入以及電腦繪畫等。

4.進一步增強教師的課堂管理能力

如今，我國小學階段中的信息教育課程仍然存在著教學模式落后的情況，很多教師受到了應試教育思想的干擾，不僅仍然采用“填鴨式”和“滿堂灌”式的教學方法，而且還對學生展開絕對權威式的管理模式，使學生無形中對教師產生強烈的畏懼心理。此種方式雖然能夠從某種程度上使課堂秩序變得井然有序，卻會嚴重影響教學課堂的活躍度，讓學生長時間處于十分壓抑且死板的學習環境中，致使他們不敢去踴躍發言和各抒己見。為此，在日后的信息技術教學中，教師要全面了解并尊重小學生的性格特點與學習愛好，一方面要從學生的角度來思考問題，盡可能讓自己所設定的教學內容可以達到促進學生個性化發展的標準，另一方面則需要對班級中的所有學生都給予關心和愛護，為學生創建出一個自由且輕松的課堂學習環境。

相信在不久的將來，我國小學信息技術教學水平一定會在眾多教育人員的共同努力下發展得越來越好，使這些祖國的花朵可以在園丁的辛勤培育下成長得更加茁壯和健康。

參考文獻：

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編輯 孫玲娟