淺談小學數學應用題解答能力的培養

劉潔

【摘要】小學數學的教學任務就是培養學生的數學思維，教會他們用理性去思考以及能夠理論聯系實際的能力。小學高年級的數學教學會涉及到大量的應用題，這些題的出現，目的是培養學生的邏輯思維和數學計算能力。隨著小學數學教學模式的改革與創新，數學應用題的地位得到提高，培養小學高年級學生應用題解答能力逐漸成為教學重點。本文通過分析數學應用題解答能力培養的現狀和存在的問題，提出一些科學有效的培養策略。

【關鍵詞】小學數學 應用題 解答能力

一、數學應用題解答能力培養意義

應用題是小學高年級書中中一種常見的題型，也是數學教學中的重點和慢點，同時能夠培養學生數學思維和邏輯思維能力但就我國目前的數學應用題的教學來看，許多老師由于其難度大，教學起來比較困難，要讓學生掌握解答能力更是難上加難，因而在具體的教學中，教師往往只顧講題，讓學生死記硬背做題步驟，而沒有真正教給學生解答的能力。在新課改下，教師要掌握應用題解答能力培養的策略，從自身的數學教學經驗出發，改變觀點，幫助小學高年級學生提高應用題解答能力。

二、應用題解答能力培養中存在的問題

（一）傳統教學模式禁錮積極性

傳統的數學教學模式過于僵化，不利于教師在課堂上培養學生應用題解答能力，也提不起學生對于應用題解答的興趣。高年級數學教學中，應用題的練習題的主要來源是教材或與之相關的試卷和習題冊，這樣就出現習題有限，無法充分擴展學生數學應用題解答思路。在數學應用題的教學中，教師往往占據課堂的統治地位，學生只能被動的接受教學，不能自由發揮自身的主觀能動性，久而久之，學習的熱情就會褪去。小學生的思考思路是活躍的，如果教師在課堂上不發揮這種活躍性的作用，就不能培養學生自主鉆研的能力，也達不到培養學生應用題解答能力的目的。

（二）教師不注重變換教學策略

教學方式的單一也是造成學生學習積極性下降的原因之一。教師在應用題的教學中，不能靈活的運用多種教學策略，久而久之，學生就會失去學習的興趣，培養應用題解答能力的任務就無法完成。如果教師一直運用自身多年使用的教學模式，那么整個數學課堂將感受不到活力。另外，小學生擁有很強的好奇心，對新事物的關注度很高，教師不重視教學語言和方法的運用，就會讓學生對枯燥的課堂失去興趣。

（三）學生數學思維得不到培養

在數學教學中，教師不注重學生數學思維的培養，只是按部就班的講題，這樣就算圓滿的完成教學任務。實際上，數學中應用題的解答，最終目的是使學生形成數學思維，并且能夠運用學到的知識去解決實際生活中遇到的問題，在生活實踐中充分發揮數學的作用，這才是數學教學任務的圓滿完成。而在具體的數學教學中，教師往往把時間和精力都花在習題技巧的講解上，忽略學生思維和想象力的調動，使學生認為數學與自己的生活距離很遠，不能體會數學的應用價值，從而失去學習的興趣。

三、培養小學生數學應用題解答能力的策略

（一）加強基礎知識教學

加強數學基礎知識教學，能夠為高年級的應用題解答打下基礎，同時也是學生培養應用題解答能力的前提。因此，數學教學中，要培養學生應用題解答能力，首先需要注重學生基本知識的教學，只有掌握好基礎的數學知識，才能夠進行應用題解答，進而培養學生的數學思維和應用題解答能力。

（二）培養學生解題技巧

在數學教學中，教師要充分激發學生自主學習的主動性，通過學生之間合作學習來培養學生的數學能力。在具體的授課中，教師要采用設問和提問的方式教學，對一些基礎應用題，只講解解題方式，把解題步驟交給學生。在難度較大的應用題講解中，要摒棄傳統的講題套路，采用多元化和生動的語言激發學生的興趣。此外，學生代替教師進行講授也不失為一種好的方法，讓學生能夠鍛煉自己的解題技巧。另外，教師可以通過審題、分解、聯想和驗算等方面培養學生解題的縝密性，提高學生解題的效率和質量。

（三）涉及生活的應用題型

數學教師在教學中，不能只局限于課本例題，還應該引進一些接近生活的應用題。數學應用題的講解存在著很多問題。例如應用題單一化的結構形式和規范劃一的解題思路，這就使得學生的思路得不到開拓，思維能力的創新能力得不到提升。因此，數學教師應該廣泛收集各種類型的應用習題，引進貼近生活的應用題，這樣不僅可以增加教學的趣味性，還能使數學與生活聯系起來，收到好的學習效果。

（四）適當難度高的應用題

應用題的難度適當的加大，有利于強化學生的思維訓練，從而推動創新能力的提高。因此，教師不應該局限于課本上應用習題的教學，還應該利用計算機資源，進行一些競賽習題的選擇，增加練習的難度，從而激發學生潛在的解題能力，激發學生豐富的想象力，提高學生數學應用題的解題能力。此外，教師還應該因材施教，對不同水平的學生給予差別對待，做到共同進步。

四、結語

總之，小學高年級的數學應用題是培養學生解答能力的關鍵，幫助學生提升數學思維能力和邏輯思維能力。因此，教師在數學教學時要注重這一部分的教學，培養學生解答能力。在應用題解答能力的培養中，數學教師要注重打好學生的基礎理論知識，運用多元化教學方式，將應用題與實際生活進行緊密聯系。另外，教師要及時幫助學生答疑解惑，這樣才能確保數學教學的效果。

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