高中英語詞匯教學中的問題及對策

李亞紅　陳才華

摘 要：詞匯是英語教學的基礎，提高英語詞匯教學的效率才能夠有效促進高中英語語法、閱讀和作文教學。然而，我國高中英語教師對詞匯教學的重視程度嚴重不足，導致學生的詞匯學習效率較低。要改變當前這種詞匯教學現狀，要求高中英語教師采取有效的教學策略予以應對。本文就高中英語詞匯教學中的問題和對策進行了簡要的分析。

關鍵詞：高中英語；詞匯教學；問題和對策

中圖分類號：G633.41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0043-01

引言

詞匯是語言教學的基礎，沒有良好的詞匯功底，學生在學習語法、閱讀和寫作等方面將會遇到更多的問題，制約學生的學習效率。就高中英語教學而言，高中英語的教學內容更加深奧，對學生掌握的詞匯量要求更高。因此，高中英語教師在教學中要充分重視對高中英語詞匯教學的重視，采用合適的方法進行詞匯教學。以下文章就高中英語詞匯教學的問題和對策進行了簡要分析。

一、高中英語詞匯教學中的問題

1.忽視發音和語法教學

高中英語課程較為緊密，課程安排時間有限。因此，為了達到教學目標，趕超教學進度，很多高中英語教師在對詞匯教學投入的精力和時間十分有限。為了節省詞匯教學的時間，不少教師在教學中只需要對學生進行詞匯的評寫和中文翻譯教學即可，而對于詞匯的其他方面內容較為輕視。教師在語音教學方面重視程度較輕，每個詞匯教師最多帶讀兩遍，也不會檢查是否每個學生均掌握了正確的發言，然后繼續其他詞匯教學[1]?！?br>