涂君
摘 要:基礎會計教學是會計專業教學的重要課程,該課程注重理論與實踐的結合,將技能和知識放在同等地位。目前在會計專業基礎會計教學過程中,其采用的教學模式為基于工作過程導向,重組教學內容,進行基于工作過程全面項目載體的設計,并將其在教學中付諸實踐,取得的教學效果比較顯著。本文就基于工作過程的基礎會計教學改革實踐進行探索,提出基礎會計教學改革實踐的措施以供參考。
關鍵詞:工作過程;基礎會計;教學改革;實踐
中圖分類號:F230-4文獻標志碼:A文章編號:2095-9214(2016)10-0133-02
高職院校注重學生實踐操作技能的培養,將該項工作置于十分重要的地位。近些年來,高職教育逐漸注重基于工作過程的課程開發,基礎會計課程的改革,已經成為會計教學改革的一大趨勢。根據基礎會計課程的復雜性,該課程教學改革的有效實施,有利于學生知識結構的優化,有利于會計教學效果的提升。而在課程改革中,課程目標及教學內容的重組,是課程改革的重要內容。
一、以往基于工作過程基礎會計實踐教學存在的問題分析
(一)實踐教學缺乏工作過程作為導向
近些年來,高職院校基礎會計教學逐漸轉變其傳統灌輸式教學模式,而采用啟發式教學,學校更加重視會計的實踐教學。然而,基礎會計實踐教學仍然存在一些問題,這些問題在教學的內容及方式上得到體現,例如教學內容比較片面以及實踐教學的導向并非工作過程。……