專業院校學生英語習得能力培養研究

梁瓊

摘 要：當前我國教育仍處于改革階段，尤其是英語教學的改革需求更大。體育專業院校對英語教學的重視度存在明顯的不足，需要進一步進行改革。本文即是對體育專業院校學生英語習得能力培養進行研究，探討了二語習得理論和具體方法，并說明了當前我國專業院校英語習得能力培養的問題，最終闡述了培養措施，以期能為相關工作提供參考。

關鍵詞：體育專業院校；英語習得能力；培養

中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0163-01

隨著當前我國體育事業的逐漸發展，與國際體育界的聯系也越來越頻繁，因此體育專業人才的英語培養任務逐漸加重，而專業院校內該項課程的培養存在一定的問題，不利于體育人才的全面發展。

一、二語習得理論

二語習得理論是由國外教育學家提出的學習理念，其核心在于無意識學習的充分利用。即在學習第二種語言時，學生通過與外界的實際交流，從而無意識地掌握更多的第二語言知識，這一理論非常適合于我國學生英語聽力、口語習得能力的培養，并且可以使具有一定英語基礎的學生獲得更多的鍛煉機會，形成適合于英語教學的思維體系[1]。

二、二語習得能力的培養與創新

在利用二語習得能力對體育專業學生進行培養時，可以先采取傳統的跟讀形式，利用多媒體音頻或視頻播放，再由學生進行跟讀，這樣可以鍛煉學生的英語聽力和口語基礎。其次，定期舉辦專業內的英語交流活動，體育專業院校學生對于課外活動的興趣較為濃厚，即可利用這一點提升學生的參與性。……