淺析農村小學留守兒童教育的現狀和對策

田守明　張楠

作者簡介：田守明（1979-），男，漢族，甘肅慶陽人。

摘 要：隨著我國市場經濟的快速發展和工業化的進程，迫切的經濟需求，促使越來越多的青壯年農民工一方或雙方走入城市，而將子女留在農村，從而產生了與父母一方、祖父母、外公外婆、老師、其他親戚，甚至朋友生活在一起的不斷膨脹的特殊兒童群體——農村留守兒童。缺位的家庭教育，陳舊的思想熏陶，富裕的課余時間，不完善的管理體系，形成了農村小學留守兒童行為習慣、性格塑造、學習成績的負成長現狀，成為影響社會發展的不安定因素，農村留守兒童的教育對策的探索和實踐刻不容緩。

關鍵詞：農村小學；留守兒童；現狀問題；對策分析

中圖分類號：G522.3文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）10-0270-01

根據當前的中國國情，農村留守兒童這一特殊群體將會在很長一段時間內存在，而“農村留守兒童”教育問題不僅關系到留守兒童自身的健康成長，家庭的穩定，也關系到廣大農村地區的經濟發展和社會安定。本文根據自身教學經驗，對農村留守兒童的教育現狀做出了簡要分析，并提出幾點解決措施，希望能夠幫助農村留守兒童能夠更加快樂、陽光的成長。

一、農村小學留守兒童的教育現狀分析

（一）情感缺失，性格塑造出現偏差。長期與父母兩地分居，缺少了親情的呵護，被委托監護人大部分又處在農村，家庭剩余成員稀少，繁多的農活、家務無法擱置，在孩子富裕的課外時間里缺少交流和溝通，形成大部分農村小學留守兒童自卑、懦弱或自負、以自我為中心的兩級性格。……