加強新時期高校學風建設的思考和探索

牛曾

【摘 要】學風建設對于營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學習，頑強拼搏精神和求真務實，明禮誠信的道德風尚，引導學生樹立正確的成才觀、價值觀以及學會做人做事都有積極作用和深遠影響。本文就目前高校的學風建設的現狀以及原因分析，積極踐行社會主義核心價值觀，提出加強高校學風建設的相應措施對策。

【關鍵詞】新時期；學風建設；思考；探索

學風是一所大學的靈魂，是大學的寶貴財富，是一種巨大的精神力量和育人資源，體現了一所學校的教育教學和管理水平，關系到學校的發展和社會聲譽。加強學風建設，創建優良學風，讓大學改革和發展的重要內容，提高人才培養質量的基本保證，是大學辦學水平的根本體現，是積極踐行社會主義核心價值觀，實現全面，協調，可持續發展的永恒主題。學風建設對于營造健康向上的校園文化，弘揚刻苦學習，頑強拼搏精神和求真務實，明禮誠信的道德風尚，引導學生樹立正確的成才觀、價值觀以及學會做人做事都有積極作用和深遠影響。

一、目前高校的學風建設的現狀

目前高校的學風總體上呈良好態勢，大部分學生有理想、有抱負，自覺加強理論學習，積極投身社會實踐，努力成為身心健康、全面發展的高素質人才。但是，我們也應實事求是地看到，目前高校學風方面仍存在一些不容忽視的問題。

1.學風不正。部分學生受新的“讀書無用論”影響，缺乏遠大理想，學習目標不明確，學習動力不足，對專業缺乏興趣，出現了“學習的人少，玩的人多，而真正想學習的人不好意思學”的尷尬現象，還有少數學生直到畢業時還不清楚自己來到大學干什么，最應該學的是什么，今后能做些什么。這部分人雖少，但危害不小，直接毒害學校的學習風氣。

2.學風不濃。部分學生在學習上不求甚解，不思進取，對自己要求不嚴，紀律松弛，作風散漫，萎靡不振，缺乏刻苦鉆研精神。如遲到、早退、曠課現象屢禁不止等，更有的學生學習功利主義傾向嚴重，在學習上缺乏自律意識，搞投機取巧，弄虛作假。

二、目前高校學風問題的產生原因

1.學生缺乏理想追求。部分學生進入大學以后，缺乏崇高的理想和長遠的奮斗目標，思想上放松了對自己的要求，缺少必要的約束和調控能力，“船到碼頭車到站”的心理安全感使他們了喪失了學習的壓力和動力。

2.學校管理缺乏力度。由于連續多年的擴招，學校內部管理與改革發展的任務較重，造成與人才培養直接相關的教育教學改革較為滯后，學生思想政治工作不能跟上時代的發展和學生成才的需要，對學風建設的引導缺乏應有的力度和效度，沒有形成持久的系統的學風建設體系，導致了長期以來無法杜絕的不良考風挫傷了學生學習的積極性，導致學生厭學情緒的滋長。

3. 社會負面影響動搖了學生學習信心。當今市場經濟的快速發展對高校在校生產生了一定的思想沖擊，加上一些社會不正之風，模糊了大學生對社會經濟現象的辨別與思考，動搖著他們對學習的信心。

4.家庭溺愛阻礙了學生自立能力發展。自古形成的“望子成龍”傳統給中國父母帶來很大的背負，傾注了滿腔的心血。但是，作為從小就受到“重點保護”的大學生來講，喪失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到點小事便無所適從，學習上遇到困難和挫折更是“急病亂投醫”，對學生造成了一定的逆反心理。

三、積極踐行社會主義核心價值觀，加強高校學風建設

第一，以思想政治教育為先導，為培養優良學風提供精神動力

首先，加強思想信念教育，積極踐行社會主義核心價值，以大學生全面發展為目標，全面加強和改進大學生思想政治教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，端正學習態度，樹立遠大理想。

其次，充分發揮學生黨員、學生干部在學風建設中的模范帶頭作用。要把抓好學生黨員、學生干部的學風建設作為重要切入點，推動學風建設與學生自我教育，自我管理，自我服務和職能結合起來，形成你追我趕，相互促進，共建學風的良好局面。

最后，積極研究新形勢下大學生思想上出現的新問題，有的方式地多種途徑改進和加強思想政治教育，堅持思想政治教育與解決學生的實際困難結合起來，努力提高思想政治教育的主動性、針對性和實效性。

第二，加強教育管理，形成以學風建設為中心的工作格局

學風建設是學生教育管理工作的主要內容。在教育層面，通過強有力的思想政治工作，解決學生的人生觀、價值觀、學習觀等深層次問題，幫助學生樹立遠大理想和奮斗目標，增強學生學習興趣，調動學習熱情，強化學習內在動力。在管理層面，建立健全適應新形勢下的各項規章制度，使學生的學習活動按照一定的行為標準來進行；學生工作部門與教學部門要密切配合，制定切實可行的目標體系，分層次、分階段地對不同年級的學生進行學風指導和管理；定期召開教師和學生座談會，開展學風狀況調研，聽取意見和建議，制定切實可行的改進措施；通過開展專題活動如學會報告會、優良學風創建活動等，調動學生學習積極性，激發學生學習熱情，有效推進學風建設。另外，改革學生干部任用機制，在學生干部選拔和使用上嘗試實行“輪崗制”、“學習成績一票否決制”，引導作為學風建設的積極倡導者和組織者的學生干部確實把主要精力用在學習上，成為學習的“標桿”、學風建設的楷模。

第三、進一步強化專業和就業教育

認真做好教師的引導與教育工作，使學生樹立遠大理想，端正學習態度，激發內在學習動力，形成良好學風。加強對學生的就業指導工作，讓學生充分認識到隨著高校的擴招，大學生面臨的就業形勢日趨嚴峻，只有不斷增強學習的緊迫感和競爭意識，發奮學習專業知識，鍛煉能力，提高素質。根據學校開設專業的特點，強化專業教育，不僅加深了學生對專業的認識，培養了深入學習專業知識的興趣，而且進一步樹立了競爭意識，增加了學好專業的積極性和主動性。

第四，營造良好學習氛圍，促進學生全面成才

1. 充分發揮榜樣的示范作用

為展示學子風采，樹立典型，激勵廣大同學積極進取，勤奮學習，刻苦專研，用于創新，加強學風建設，營造濃厚的學習氛圍，鼓勵學生在校期間刻苦學習，培養學生在德、智、體、美等多方面全面發展，充分發揮國家獎學金，國家勵志獎學金，省級、校級三好學生、優秀學生干部等事跡展，通過模范作用充分調動學生的學習積極性，激發其潛在職能，在促進個人提高的同時促進整體學風的提高。

2. 組織開展豐富多彩的學術講座活動

根據學科、專業等特點，組織開展豐富多彩的學術講座活動，引導學生組成各種不同內容和學術沙龍，激發大學生的探索精神，加強學風建設。積極開展各種學科知識和技能培訓和比賽，以校園文化系列活動，就業創業技能培訓，校園網絡，社會實踐等為載體，多途徑為學生提供學習知識的機會和場所，調到學生學習積極主動性，培養學生的創新精神和實踐能力。

3. 重視新生入學教育

班主任、輔導員要以講座、班會、座談會等多種形式加強校規、校紀、專業理想、學習方法等多方面的教育，引導新生正確認識和適應大學教育，樹立正確的成才的志向，使得新生一入學就了解就業形勢以及用人單位對所需人才的素質要求，感受到工作競爭和就業的壓力，提高學習主動性。

4. 不斷提升學生宿舍文化建設促進學風建設

以創建文明公寓為契機，堅持領導老師聯系學生公寓，班主任進公寓和輔導員駐公寓：領導老師聯系學生公寓，明確文明宿舍和學風建設有機結合的思路，指導開展宿舍各類文化活動；班主任進公寓，班主任每周至少一次進入學生公寓深入了解學生生活、學習情況，及時幫助學生解決學習、生活所遇到的困難，形成學生和老師的良好互動；輔導員駐公寓，學生有問題可以及時向輔導員反映，這有利于方便學生生活，也有利于及時掌握學生思路動態、學習生活狀況，就學風建設及時發現問題采取相應措施。