多媒體在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

黃靜

摘 要： 多媒體教學(xué)資源是現(xiàn)代化教育的主要物質(zhì)基礎(chǔ)，教師要積極、主動(dòng)地運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，建立科學(xué)的教學(xué)模型，提高多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用質(zhì)量。高等數(shù)學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的自然科學(xué)，有本身的特點(diǎn)、體系和規(guī)律，利用多媒體教學(xué)，將極大地促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提升，增強(qiáng)教學(xué)效果，在培養(yǎng)學(xué)生探索與創(chuàng)新精神，展示知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程方面都有優(yōu)越性。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 多媒體資源 教學(xué)模式

隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)在我國(guó)日新月異地應(yīng)用和擴(kuò)大，傳統(tǒng)機(jī)制受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，新機(jī)制下的多媒體教學(xué)是大勢(shì)所趨。多媒體計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的作用概括地說(shuō)乘載和傳遞教學(xué)信息，新模式在知識(shí)傳授、深刻理解重點(diǎn)難點(diǎn)、解題練習(xí)、因材施教等方面具有傳統(tǒng)模式無(wú)法比擬的強(qiáng)大功能。懂得多媒體已是現(xiàn)代人必備的基本能力，今天的教師更應(yīng)具備這種能力，即將教學(xué)媒體與教學(xué)目標(biāo)結(jié)合，具備進(jìn)一步制作教學(xué)媒體的能力。由于高等數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科本身的抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)性、計(jì)算性和應(yīng)用廣泛性，決定了高等數(shù)學(xué)教學(xué)中要充分應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本能力。在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，克服以教師為中心的傳統(tǒng)教育的弊端，具有容量超大的實(shí)用性和聲像并茂的趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性日益提高，大大增強(qiáng)教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增大教學(xué)信息量，促進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)全面改革。

一、充分認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)資源在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

數(shù)學(xué)教學(xué)主要目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，用具體形象的媒體展示給同學(xué)，使其從中體驗(yàn)形象與抽象的關(guān)系。重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.豐富課堂教學(xué)信息量，提高教學(xué)效率。

多媒體課件是老師利用Powerpoint或Authwear等軟件完成備課，上課時(shí)借助投影儀和計(jì)算機(jī)進(jìn)行演示，能將教與學(xué)之間的信息傳遞用計(jì)算機(jī)加以實(shí)現(xiàn)，以達(dá)到最佳狀態(tài)。極大地節(jié)省了在黑板上板書(shū)的時(shí)間，尤其《高等數(shù)學(xué)》的一些公式、定理，既節(jié)省很多時(shí)間，又可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。還可加入一些傳統(tǒng)教學(xué)模式中不可能加入的內(nèi)容，如生動(dòng)的圖像、悅耳的聲音等，吸引學(xué)生注意力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣。

2.便于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

教師在制作課件的過(guò)程中可以對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行特別標(biāo)注，如將重要定理、概念、幾何圖形中關(guān)鍵點(diǎn)等配以不同字形，或配以醒目顏色等，便于學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握和理解。

3.投影屏幕比板書(shū)更清晰。

相對(duì)于其他課程，高等數(shù)學(xué)的板書(shū)很多。多媒體教學(xué)利用投影儀和大屏幕，可以使每個(gè)學(xué)生都清楚地看到老師的演示，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，使教學(xué)進(jìn)入良性循環(huán)。

4.提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣。

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，集中了幻燈、投影、電影、錄像、立體模型等教學(xué)媒體的優(yōu)點(diǎn)，具有處理文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻、三維動(dòng)畫(huà)的綜合能力，并且具有人機(jī)交互的獨(dú)到之處。極大地滿足學(xué)生視聽(tīng)感官的需求，充分刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高等數(shù)學(xué)是研究客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，數(shù)和形密切相連。數(shù)形結(jié)合是高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行形象思維訓(xùn)練的主要途徑，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用CAI課件演示數(shù)形結(jié)構(gòu)，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。

二、采用多媒體教法應(yīng)注意的地方

1.注意放映速度。

教師的講解要清晰，不能只是讀課件，照本宣科。多媒體教學(xué)較之傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)間一般會(huì)縮短20%～50%。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師的板書(shū)可使學(xué)生的思維有一個(gè)逐漸展開(kāi)的過(guò)程，而多媒體課件的使用，信息量過(guò)大，留給學(xué)生較少的思考時(shí)間。要注意放映速度，給予學(xué)生一定的思考空間。

2.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合使用。

多媒體教學(xué)在授課過(guò)程中缺乏靈活性，教師使用多媒體教學(xué)時(shí)，一般都是課前精心準(zhǔn)備好課件，上課時(shí)按照課件的既定程序進(jìn)行。但是當(dāng)學(xué)生的反應(yīng)和教學(xué)過(guò)程不相符時(shí)，無(wú)法靈活調(diào)整授課思路。因此，一些涉及復(fù)雜集合圖形的教學(xué)宜使用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性、生動(dòng)性，有助于學(xué)生理解。一些復(fù)雜、涉及知識(shí)多、純公式的推證和習(xí)題課等針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)，可以運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段。

3.注重師生互動(dòng)。

現(xiàn)代教育學(xué)認(rèn)為任何課件都無(wú)法替代教師對(duì)學(xué)生特有的人格影響。無(wú)論哪種教學(xué)方式，都應(yīng)該注重師生互動(dòng)。運(yùn)用多媒體課件往往使學(xué)生注意力完全集中在課件上，學(xué)生變成缺乏主動(dòng)性的觀眾，影響師生間的直接情感交流。教師不能只顧坐在電腦前操作，還應(yīng)在多媒體教學(xué)中穿插板書(shū)演示，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，甚至可以在教室走動(dòng)以提高學(xué)生注意力，加強(qiáng)師生互動(dòng)，增進(jìn)師生感情。

因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體組合教學(xué)方式，將傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，相輔相成，互為補(bǔ)充，充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，對(duì)高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和理解起較重要的作用。總之，多媒體教學(xué)已成為當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)，《高等數(shù)學(xué)》多媒體教學(xué)是高職數(shù)學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要舉措。

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