小學(xué)英語興趣引領(lǐng)教學(xué)實踐研究

趙渝蓉

摘 要：在小學(xué)英語教學(xué)中，小學(xué)生活潑好動，如何以興趣為引領(lǐng)，化興趣為動力，激活學(xué)生英語學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語是一大難題。作為小學(xué)英語教師，應(yīng)以興趣為帆，以英語為船，實施英語詞匯趣味教學(xué)，應(yīng)用英語興趣活動交際，創(chuàng)新英語興趣作文專練，例談小學(xué)英語三步走教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；英語教學(xué)；興趣教學(xué)

興趣是最好的老師，在小學(xué)英語教學(xué)中，以興趣為引領(lǐng)，通過詞匯趣味教學(xué)、興趣活動交際、興趣作文專練，注重開發(fā)學(xué)生英語智慧，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯，練習(xí)英語口語，鍛煉英語寫作，培養(yǎng)學(xué)生英語能力。筆者作為一名小學(xué)英語教師，貼合小學(xué)生特性，積極探索興趣引領(lǐng)教學(xué)之道，創(chuàng)新英語教學(xué)，讓學(xué)生徜徉在興趣之海，享受英語學(xué)習(xí)樂趣。

一、英語詞匯趣味教學(xué)

新課標(biāo)背景下，小學(xué)英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生英語興趣，從詞匯教學(xué)開始。在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生年齡和身心特點，不斷實踐和大膽創(chuàng)新，采取靈活多變的趣味教學(xué)法，激活學(xué)生習(xí)英語詞匯學(xué)的興趣，實現(xiàn)小學(xué)英語趣味詞匯有效教學(xué)。

筆者在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中，經(jīng)常采取同義詞對比、反義詞對比和同音異形詞對比三種對比教學(xué)法。筆者來用同義詞對比教學(xué)法、同義詞或近義詞對比、代換方法講授英語詞匯，如，like和enjoy，pretty和smart，可以很好地幫助學(xué)生掌握詞匯；利用反義詞對比法，將意思相反的兩個詞匯應(yīng)用到句子中，幫助學(xué)生有效掌握詞匯，如open和close意思相反，可以給學(xué)生造句The shop is open/close；利用同音異形詞對比法，讓學(xué)生區(qū)別詞匯拼寫和意義的不同，加深學(xué)生對詞匯的記憶和理解，如weak和week，know和no。

二、英語興趣活動交際

在小學(xué)英語教學(xué)中，口語交際教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)的一項工作，需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生年齡和身心特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)興趣活動情境，以興趣活動交際情境感染學(xué)生，喚醒學(xué)生口語交際興趣。小學(xué)英語口語交際活動通過興趣情境，滲透快樂英語教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生置身于英語情境，讓學(xué)生感知英語口語意義，讓學(xué)生體驗英語情境樂趣，提高學(xué)生的英語口語交際能力。

筆者在講述The Water Cycle單元內(nèi)容時，我給學(xué)生設(shè)計了“單詞總動員，句子對對碰”的游戲，我利用多媒體給學(xué)生展示地球、月亮、太陽、星星和彩虹的圖片，然后讓學(xué)生listen，point and say，學(xué)生可以準(zhǔn)確地說出earth，moon，sun，star，rainbow等詞匯，然后我讓學(xué)生之間以詞匯為主題進(jìn)行“碰句”游戲，如一學(xué)生問到：What can you see？其他學(xué)生就可以回答：I can see the earth/moon/sun/star/rainbow.在新課教學(xué)中，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)詞匯情境，引入興趣游戲，創(chuàng)設(shè)興趣活動交際，讓學(xué)生順其自然地習(xí)得英語知識。

三、英語興趣作文專練

新課標(biāo)背景下，小學(xué)英語教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起步階段，在現(xiàn)代教育形勢下，小學(xué)英語教學(xué)不僅要講授詞匯，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，更需要培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要順應(yīng)新課標(biāo)教學(xué)要求，注重學(xué)生英語興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語興趣作文專練，明確小學(xué)英語課堂作為專練教學(xué)，激活學(xué)生英語寫作興趣，鍛煉學(xué)生的英語書面表達(dá)能力。

筆者在小學(xué)英語課堂寫作教學(xué)中，主要應(yīng)用寫之前先“演習(xí)”的方法，結(jié)合英語作文題目，讓學(xué)生明確英語寫作目標(biāo)，筆者再提問學(xué)生，讓學(xué)生就寫作主題進(jìn)行相關(guān)對話，自主自由交流，表達(dá)自己對寫作主題的想法，筆者相機(jī)就學(xué)生對話進(jìn)行有效提問，實現(xiàn)英語寫作提前演習(xí)。如，我給學(xué)生布置作文題目：Our school life，讓小學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)校生活進(jìn)行作文專練，我問學(xué)生：在看到英語作文題目時，想到了什么？學(xué)生紛紛回答：Lessons，Maths，Chinese，English等等。然后，我再問學(xué)生：大家喜歡學(xué)校生活嗎？學(xué)生回答：We love our school life. 通過提問形式啟發(fā)，學(xué)生很快就可以結(jié)合所想所聽，梳理寫作思路，寫出較好的英語作文。

在新課改不斷實施的背景下，小學(xué)英語教學(xué)課改也隨之深入，課堂作為小學(xué)英語學(xué)習(xí)的主陣地，筆者結(jié)合小學(xué)生好動愛玩的特點，在英語教學(xué)中以興趣為引領(lǐng)，激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)好奇心，實施英語詞匯趣味教學(xué)，應(yīng)用英語興趣活動交際，創(chuàng)新英語興趣作文專練，有效把握小學(xué)英語課改，喚醒學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，以有效設(shè)計教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 張珍珍